時(shí)間一晃而過，一段時(shí)間的工作活動(dòng)告一段落了，這是一段珍貴的工作時(shí)光，我們收獲良多，將過去的成績(jī)匯集成一份工作總結(jié)吧。你所見過的工作總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編整理的細(xì)節(jié)決定成敗工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編為大家收集的細(xì)節(jié)決定成敗工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
xxxx年10月12日至13日，我們溫泉中學(xué)組織第二批骨干教師赴河南永威學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。我們出發(fā)的前一天，學(xué)校召開了外出學(xué)習(xí)人員預(yù)備會(huì)，對(duì)外出學(xué)習(xí)期間的各項(xiàng)工作作了具體部署，要求每位教師要嚴(yán)格守時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)有所成。學(xué)習(xí)過程中，要善于用辨證的態(tài)度去對(duì)待學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，要汲取精華，為自己所用，這樣才能真正發(fā)揮學(xué)習(xí)的效果。
12日早晨，我們?cè)跂|海人民廣場(chǎng)集中坐車前往河南永威學(xué)校。一路上，大家都在想，我們?nèi)ミ@么遠(yuǎn)的地方，一定要有所收獲，要學(xué)到點(diǎn)真本領(lǐng)？帶著這樣的思索，開始了我們的河南永威之行。經(jīng)過思索，我也想到了我工作中的三個(gè)問題：
1、xxx學(xué)校的成功之處是什么？
2、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式能否給“三精”活力課堂注入新鮮血液？
3、如何做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
以上三個(gè)問題，希望在這次參觀學(xué)習(xí)中得以解決，讓我的永威之行更加充實(shí)有效。
晚上六點(diǎn)半，我們到達(dá)目的地，用十分鐘時(shí)間解決晚餐問題，緊接著參加了他們的全體教職工例會(huì)。例會(huì)上，蔡林森校長(zhǎng)總結(jié)了近期各部課改推進(jìn)情況及改進(jìn)措施，又對(duì)近期工作作了精細(xì)的布置；最后，初中部校長(zhǎng)留下初中部老師又把本周工作作了細(xì)致的安排。例會(huì)結(jié)束后，我們參觀了永威學(xué)校的晚輔導(dǎo)，緊接著在住處開了學(xué)習(xí)交流會(huì)，大家談了各自的想法，而我認(rèn)為，永威之所以能夠成功，關(guān)鍵在于他們把細(xì)節(jié)做到了極致。
第二天，我們?cè)缭缙鸫玻妩c(diǎn)半進(jìn)入永威校園，參觀學(xué)習(xí)永威的早讀課，緊接著集中聽了他們學(xué)校安排的兩節(jié)賽課，觀摩了大課間活動(dòng)。第三節(jié)課，我聽了一節(jié)七年級(jí)的數(shù)學(xué)課，第四節(jié)在大會(huì)議室聽講座《先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練》教學(xué)模式解析。下午，各位教師又自由選擇聽了一些節(jié)課，可以說這一天的學(xué)習(xí)緊張而有序，充實(shí)而有收獲。
一、各個(gè)環(huán)節(jié)管理精細(xì)化
1、學(xué)校管理精細(xì)化。
在一天半的學(xué)習(xí)中，我針對(duì)自己的疑問進(jìn)行探索，發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)校管理、班級(jí)管理都注重一個(gè)“包”子，也就是把學(xué)校各項(xiàng)工作包給各部負(fù)責(zé)人，把班級(jí)各項(xiàng)工作包給班主任老師，其實(shí)際上就是把目標(biāo)明確化，把工作具體化，追根溯源，就是學(xué)校、班級(jí)管理精細(xì)化。在學(xué)校例會(huì)上，蔡林森校長(zhǎng)把課改當(dāng)做頭等大事來抓，把賽課教師的課拿出來點(diǎn)評(píng)，評(píng)點(diǎn)的細(xì)致、到位、具體。
2、級(jí)部管理精細(xì)化。
初中部校長(zhǎng)參與第二天的全程聽課，而且每節(jié)課都用15分鐘的時(shí)間對(duì)賽課教師的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給我印象最深的是第一節(jié)數(shù)學(xué)課《弧、弦、圓心角》，他給這節(jié)課的總體評(píng)價(jià)是合格課。他認(rèn)為這節(jié)課課前教師沒有準(zhǔn)備好，上課教師問問題過于隨便，沒有一個(gè)完整的體系，不能很好促進(jìn)本課教學(xué)內(nèi)容的達(dá)成。另外，教師在課前沒有調(diào)試好課件，對(duì)上課用電腦不夠熟悉，有些環(huán)節(jié)出現(xiàn)不會(huì)操作現(xiàn)象，不能達(dá)到教師想要的結(jié)果。這就要求教師課前一定要精心準(zhǔn)備，聽課教師一定要細(xì)致認(rèn)真，其關(guān)鍵還是細(xì)節(jié)的把握。
3、教學(xué)管理精細(xì)化。
學(xué)校教務(wù)處要求每位教師每個(gè)月要寫一篇教學(xué)課改反思，課改中要總結(jié)自己一個(gè)月來課改工作的`得與失。另外，還要對(duì)教師的課改反思進(jìn)行評(píng)比，選出優(yōu)秀的課改反思貼在公示欄展示。這樣，有效促進(jìn)了教師的課改意識(shí)，讓每位教師每天都要時(shí)刻把課改意識(shí)放在首位，每天都要有小結(jié)，有反思，有收獲，有進(jìn)步。課改之余，我會(huì)把自己的思考，自己課改的出彩地方記錄下來，同時(shí)也可以用于學(xué)生，每次測(cè)試后，讓學(xué)生寫出本次考試的成功之處，哪些地方做的還不夠好，下一步怎么去做，讓學(xué)生寫好階段性測(cè)試反思，時(shí)刻提醒學(xué)生要好好學(xué)習(xí)。
4、班級(jí)管理精細(xì)化。
永威學(xué)校早晚輔導(dǎo)任務(wù)明確。在永威學(xué)校，我看到的是每個(gè)班級(jí)早晚自習(xí)黑板上都明確的把這節(jié)課學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫在黑板上，具體到每個(gè)時(shí)間段，這樣有利于督促孩子按時(shí)完成每一個(gè)教學(xué)任務(wù)，最終達(dá)到自習(xí)課的高效。當(dāng)然，這就要求每一位當(dāng)班教師要布置好本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生有事可做，同時(shí)教師要做好督促工作，可以采用組長(zhǎng)檢查、教師抽查、組員互查等方式去落實(shí)自習(xí)課的學(xué)習(xí)成果，達(dá)到“四清”效果。
班級(jí)一日常規(guī)檢查詳實(shí)。永威學(xué)校班級(jí)一日常規(guī)檢查包括衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、紀(jì)律三項(xiàng)內(nèi)容，每天一公示。各班級(jí)做的怎么樣都在值周總結(jié)上反映出來，各班級(jí)再把這種情況記錄在自己班級(jí)門前，便于本班同學(xué)知道本班情況，便于以后改正。
在以后的班級(jí)管理中，爭(zhēng)取每節(jié)課課間都能到教室，一看學(xué)生齊不齊，二看衛(wèi)生凈不凈，三看紀(jì)律好不好，四看學(xué)習(xí)認(rèn)不認(rèn)真，確保班級(jí)管理精細(xì)化。
二、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法與“三精”活力課堂教學(xué)法相通。
“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是一種教育思想，可以在課堂上執(zhí)行，也可以在課下執(zhí)行，它有四個(gè)環(huán)節(jié)八個(gè)步驟組成，第一個(gè)是輔助環(huán)節(jié)，大約一分鐘左右，教師要完成板書課題、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)及自學(xué)指導(dǎo)，要求指導(dǎo)步驟要具體明確；然后學(xué)生通過自學(xué)指導(dǎo)進(jìn)行先學(xué)，先學(xué)環(huán)節(jié)可以通過讀書看書、檢測(cè)練習(xí)或問題形式呈現(xiàn)，這個(gè)環(huán)節(jié)大約15分鐘左右；后教是指教師在學(xué)生先學(xué)的基礎(chǔ)上，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生不易理解的知識(shí)進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)；當(dāng)堂訓(xùn)練，其實(shí)也就是“堂清”，指學(xué)生用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)解決實(shí)際問題，當(dāng)堂完成作業(yè)。
永威學(xué)校要求教師上課教態(tài)自然、親切、大方，一舉一動(dòng)給學(xué)生良好影響。不諷刺挖苦學(xué)生，課上不處理學(xué)生糾紛，不要浪費(fèi)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，有事情教師下課處理，保證課堂學(xué)習(xí)時(shí)間。課堂上要有教師教、學(xué)生聽變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生緊張高效的自學(xué)，同時(shí)教師上課內(nèi)容要目標(biāo)明確、具體，力求當(dāng)堂達(dá)成。另外，教師的板書也要做到工整、不潦草，給學(xué)生起到示范帶頭作用。
我校的“三精”活力課堂與“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法有很多相似之處。在我們的“三精”活力課堂中也要求教師上課時(shí)要專業(yè)地講、生動(dòng)地講、簡(jiǎn)單地講，要研制原創(chuàng)符合教學(xué)實(shí)際的練習(xí)；學(xué)生要會(huì)自學(xué)、會(huì)互學(xué)，用熟練的技巧完成練習(xí)，通過課課練習(xí)，周周小結(jié)，月月總結(jié)方式，最終向日益高效的課堂靠近。兩種教學(xué)法，其根源就是教師扎實(shí)地抓，抓好每個(gè)學(xué)生、每個(gè)環(huán)節(jié)；學(xué)生認(rèn)真的學(xué)，通過先學(xué)、當(dāng)堂訓(xùn)練完成知識(shí)的掌握，刨根究底，就是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)處理問題。
三、通過“四清”做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
“四清”是班級(jí)管理工作精細(xì)化的具體體現(xiàn)。每一節(jié)課的任務(wù)當(dāng)堂課要完成，不能完成的當(dāng)天要完成，當(dāng)天的任務(wù)不能完成的在一周內(nèi)必須完成，本周的任務(wù)沒有完成在當(dāng)月一定要完成。這樣的學(xué)習(xí)方法，最適宜后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
“四清”與我們學(xué)校的糾錯(cuò)其實(shí)是一個(gè)道理，也就是把每堂課、每天學(xué)習(xí)內(nèi)容搞懂，還不會(huì)的進(jìn)行訂正，通過反復(fù)訓(xùn)練，最后掌握。
“四清”工作做起來可能比較難，但是在以后的工作中，我一定會(huì)努力做到，把每一件事情謀劃好，做到有布置有落實(shí)，當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，絕不拖到第二天，讓自己的學(xué)校管理、班級(jí)管理工作再上新臺(tái)階。同時(shí)也會(huì)要求學(xué)生每天學(xué)習(xí)任務(wù)要當(dāng)天消化，每節(jié)課要有檢查，每一天要有落實(shí)，時(shí)時(shí)盯，常常盯，把各項(xiàng)工作落到實(shí)處，做到極致。
我相信，細(xì)節(jié)決定成敗！
【細(xì)節(jié)決定成敗工作總結(jié)】相關(guān)文章：