在二中開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的一天，讓我永遠(yuǎn)難忘，這一天對(duì)我來(lái)說(shuō)可以說(shuō)是精神和身心的洗禮，讓我感觸頗深，受益匪淺。
一是認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變。在以前的學(xué)習(xí)和工作中從沒(méi)有真正接觸過(guò)國(guó)學(xué)方面的知識(shí)。只知道是儒家學(xué)問(wèn)，還有些封建思想意識(shí)，認(rèn)為學(xué)這些也沒(méi)有多大的用處，與自己的工作關(guān)系不大。然而，通過(guò)宋瑞老師的講座，我的認(rèn)識(shí)有了新的轉(zhuǎn)變。我才明白國(guó)學(xué)博大精深、歷史悠久，幾千年來(lái)一直是中國(guó)人安居樂(lè)業(yè)、安身立命之文化根基，也一直是中華文化的精神脊梁。中國(guó)之所以成為世界上唯一一個(gè)文化綿延五千年而沒(méi)有中斷的國(guó)家，正是因?yàn)橛腥绱松詈竦膰?guó)學(xué)文化作為支柱，這種文化一直貫穿于我們每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程。
學(xué)國(guó)學(xué)是當(dāng)今很熱門(mén)的一個(gè)詞兒，是人們對(duì)于傳統(tǒng)文化的反思和正視。其概念廣泛、內(nèi)涵豐富、分類(lèi)多樣，把我們祖輩們的經(jīng)歷、體驗(yàn)、方法以及感悟都融入在這些文字中，為我們后人所一一品讀，并領(lǐng)悟其中的奧妙。他們把這些經(jīng)典留給我們，自然是希望我們代代相傳，修身、齊家、治國(guó)、平天下，真正做到學(xué)以致用。
二是學(xué)習(xí)的重要。人的一生是從學(xué)習(xí)開(kāi)始的，子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?開(kāi)篇即提出了以學(xué)習(xí)為樂(lè)事，反映了孔子一生學(xué)而不厭、誨人不倦、注重修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己的主張。一個(gè)人在生命的歷程中，有很多不可知的部分，但是知識(shí)可以增長(zhǎng)才干，知識(shí)可以改變命運(yùn)。因此，我感到愛(ài)學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，想學(xué)習(xí)是一種幸福，求知若渴是一種喜悅。學(xué)習(xí)新知識(shí)，溫習(xí)舊知識(shí)是一件讓我們感覺(jué)愉悅的事情，學(xué)習(xí)能使我們提高素質(zhì)、增長(zhǎng)才干。所以我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。
三是家教的改變。聽(tīng)完田媽媽的講演，我深深的自責(zé)，一位農(nóng)村普通婦女，能把兒子教育成才，而我一個(gè)受過(guò)教育的人，在教育孩子的問(wèn)題上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如田媽媽，沒(méi)有他的執(zhí)著，沒(méi)有他的堅(jiān)韌，沒(méi)有他的自信。是她的艱辛，自信，堅(jiān)持，使她的殘疾孩子考上了北京師范學(xué)院，這樣名牌大學(xué)是多少正常孩子可望而不可即的事情，而在他的身上卻實(shí)現(xiàn)了，這難倒是奇跡嗎?我陷入沉思，反省自己，我的教育失敗，教育存在不足，對(duì)孩子缺乏自信，缺乏鼓勵(lì)，關(guān)心的少。一個(gè)殘疾孩子能成才，我的孩子一個(gè)健全的孩子也能長(zhǎng)才，我有信心，所以聽(tīng)了田媽媽的論壇，我的教育方式改變了。
傳統(tǒng)文化凝聚了五千年來(lái)所有人的智慧，我們的先輩為我們提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們有什么理由不把傳統(tǒng)文化學(xué)好?我們不僅要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，也要把它運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，與時(shí)代結(jié)合，讓五千年來(lái)祖輩的智慧在現(xiàn)代生活中熠熠生輝，在世界人民面前展示我龍的傳人背后的悠久歷史帶給我們的力量!
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