家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學校教育與社會教育的基礎。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日，在人的一生中起著奠基的作用。那么，家庭教育的知識您都了解清楚了嗎?下面就讓小編帶你去看看女兒叛逆行為表現(xiàn)家庭教育吧，希望能幫助到大家!
轉眼間女兒兩歲半了，近來女兒好像不喜歡照大人的要求去做，而是常說“我自己來”。比如開飯了，飯菜都端上了餐桌。妻子像往常一樣端著寶寶的小碗給寶寶喂飯，這次寶寶不干了，還很生氣，哭著鬧著要自己來。妻子怕寶寶把飯撒到衣服上，餐桌上或地上那樣太浪費了，但是寶寶堅決反對妻子喂飯。我示意妻子把筷子給女兒，讓她自己夾菜，這下女兒不哭了。開始用筷子夾菜，夾了幾次偶爾一次成功了，女兒特別開心，好像在說我自己會吃飯了，我自己會吃飯了。菜吃完了，女兒嘴上、身上都是菜。我們看著既高興又可惜，高興的是孩子自己吃飯孩子高興我們也高興，可惜的是浪費了一部分菜。女兒吃完菜，又要喝小米粥，并且要用自己的小碗，要自己喝。我再次示意妻子讓女兒自己喝。最后女兒喝一大部分小米粥，撒了一部分。這樣一來，一向不愛吃飯的女兒今天破天荒的吃了特別多，而且女兒今天顯得格外高興。
說完女兒吃飯，我們再看其他方面的表現(xiàn)。比如，她想要一玩具，你給她送到手上，對不起你給我送回原處，我自己拿；吃煮雞蛋時她要自己磕破皮，自己剝皮，自己吃；還有吃橘子，餅干，穿襪子，鞋子等等都是說我自己來。
再說女兒每天晚上睡覺前必做的幾件事：第一，八點多要上床睡覺，第二，上床后要讓爸爸給她燙奶粉，然后再喝幾口白開水，只能爸爸去做這件事?lián)Q別人來做她可不干。第三，女兒喊爸爸把小馬桶拿到臥室，讓爸爸把她放到馬桶上小便。換其他人不行，除非爸爸不在家例外。要是姐姐把她的小馬桶拿到臥室，她就大聲的哭鬧，不去小便以示抗議。迫不得已姐姐只能把小馬桶重新從臥室再拿到衛(wèi)生間。讓爸爸重新再把小馬桶拿到臥室，讓她小便，這樣一切安好。這樣的事情舉不勝舉。
對了，近來孩子老愛說“我就不”，好像是無意識的。有時候你讓她吃她愛吃的水果，她脫口而出說：“我就不吃”，你再問她時，她一看是自己愛吃的蘋果立馬上前去拿，并說我吃我吃。讓她吃飯也是這樣，你問她吃不吃，他先說我就不吃，并表示得意洋洋的樣子。你說不吃就要餓肚子了，她就吃了。
妻子說我們這樣順著孩子行嗎？不會把孩子慣壞嗎？沒學習家庭教育前，我也有同樣得的想法。學習家庭教育后我對妻子說，除了安全隱患的事情要限制孩子不能去做，但一定要告訴孩子不能去做的原因，盡管孩子一時還不能理解，慢慢的孩子就會懂得。其他的事情只要孩子想做放手讓孩子去做。我們可以做一個旁觀者，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)、探索，想象，隨心所欲也好，天馬行空也罷，隨她。因為我意識到女兒現(xiàn)在是兩歲半處于第一斷乳期，進入了第一反抗期。這些表現(xiàn)只是兒童發(fā)展過程中的階段性的行為，可以置之不理。當然如果涉及的孩子的人身安全，我們必須加以管制。這樣一方面避免了安全事故的發(fā)生，另一方面有利于發(fā)展孩子的各種智能，及其他能力。因為兩歲左右的孩子有了自我意識，自我概念，對什么事情都好奇，對什么事情都想自己來。自己吃飯，穿衣，拿杯子，端碗。我知道孩子這樣做可以鍛煉她的手、眼、腦的協(xié)調能力。也可以無形中鍛煉孩子的大小肌肉的能力。當然，孩子在擺弄東西的.時候，由于手眼還不夠協(xié)調難免會有一些破壞行為。家長不要打孩子，不要嚇唬孩子，讓孩子慢慢來。
還有這個年齡段的孩子有一定的秩序感，也就是進入了秩序敏感期，比如穿衣戴帽穿鞋，孩子要求有一定順序的。如果不那樣做孩子內(nèi)心會感到不安全。再比如擺放物品，生活有規(guī)律，理解事物間的時間、空間關系及事物的分類等。我們家長理解了孩子的秩序敏感期就可以借此機會培養(yǎng)孩子良好的秩序感。
理解了孩子的行為表現(xiàn)背后的原因：孩子的行為表現(xiàn)原來是孩子自我成長過程中的探索的需要。我們家長只要做到該放的時候放，該管的時候管，管放適度就可以了。
才可以給孩子創(chuàng)造一個身心發(fā)展的良好環(huán)境。讓孩子健康快樂的成長。
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