家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時(shí)期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。下面和小編一起來(lái)看如何讓孩子快樂的遵守規(guī)矩，希望有所幫助！
有父母問我：家中的幼兒總是因?yàn)樵竿貌坏綕M足而喜歡哭鬧，究竟該如何應(yīng)對(duì)？面對(duì)這個(gè)情況，父母首先要判斷孩子哭鬧的原因：
第一、苦惱性哭鬧，屬于正常的情緒表達(dá)。
當(dāng)幼兒的要求或者愿望得不到滿足時(shí)，幼兒也是需要情緒發(fā)泄的，而哭鬧是最好的情緒發(fā)泄。
此時(shí)，父母既不需要為了安撫孩子的情緒，而踐踏規(guī)則，滿足孩子的無(wú)禮或不恰當(dāng)?shù)囊螅灰膊荒苓M(jìn)行嘲諷、打罵。如果父母不知道如何處理，視而不見也是不錯(cuò)的處理方式。最好的方式，就是理解孩子的情緒發(fā)泄，什么言語(yǔ)都不需要說(shuō)，就是單純地給予擁抱。這樣，能夠讓孩子感受到父母給予的安全感。
待孩子發(fā)泄完，即可。
第二、憤怒性哭鬧，屬于不理解的情緒表達(dá)。
這樣情況，多出現(xiàn)在有些要求，原來(lái)是被允許和滿足的，但這一次，不知道父母出于什么樣的原因沒有滿足。面對(duì)這樣的情況，孩子一時(shí)是難以理解的。
孩子的思維是比較簡(jiǎn)單的，他區(qū)別不了哪些情況可以、哪些情況不可以，他更認(rèn)可“這個(gè)可以”和“那個(gè)不可以”的直接判斷。
這樣的哭鬧，屬于父母自食其果，也提醒父母：
一是在制定規(guī)則的時(shí)候一定不能過于復(fù)雜，要簡(jiǎn)單易行，讓孩子能夠理解容易操作；
二是在執(zhí)行規(guī)則時(shí)一定要堅(jiān)持原則，不能“多變”，過于多變會(huì)讓孩子無(wú)所適從，不知道如何遵守規(guī)則。
第三、工具性哭鬧，屬于目的'性的情緒表達(dá)。
出現(xiàn)這一類情況，多數(shù)是因?yàn)楹⒆右呀?jīng)多次或者習(xí)慣于利用哭鬧這樣的手段來(lái)達(dá)到自己的目的。如果是這樣一種情況，說(shuō)明父母已經(jīng)被孩子“控制”了。
如果是這樣的情況，父母就需要特別警惕！長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)變得無(wú)法無(wú)天，變成家人厭惡、他人避讓的“小霸王”。
要想解決這個(gè)問題，父母應(yīng)和孩子立規(guī)矩。如何立規(guī)矩，才能讓孩子遵守且快樂呢？
1.要簡(jiǎn)單易行。
孩子的思維，尤其是幼兒的思維，往往是直覺行動(dòng)思維，不可逆轉(zhuǎn)，往往缺乏彈性，能夠接受“可以”和“不可以”，很難接受這種情況下可以、那種情況下不可以。
父母在立規(guī)矩時(shí)，要簡(jiǎn)單而可操作，明確告訴孩子“哪些可以，哪些不可以”。要牢記，只對(duì)立下的規(guī)矩進(jìn)行懲戒，而對(duì)沒有涉及的言行方面，應(yīng)在先接納，再及時(shí)增添。
2.要堅(jiān)持原則。
規(guī)矩立了，就要執(zhí)行，不能因?yàn)樽约旱那榫w好就對(duì)孩子網(wǎng)開一面，更不能因?yàn)樽约旱那榫w不好就對(duì)孩子“罪加一等”。該怎么樣，就怎么樣！錯(cuò)了，就要懲戒；對(duì)了，就要肯定。
父母的“善變”，會(huì)讓孩子無(wú)所適從。比如父母不允許孩子去摘自家花園里的花，卻又讓孩子去摘花園里的樹葉進(jìn)行觀察，孩子就會(huì)無(wú)所適從。同樣是摘花草，成人世界里有“變通”，但孩子難以理解。
要想孩子養(yǎng)成對(duì)規(guī)矩的遵守，就必須堅(jiān)持原則，孩子犯了錯(cuò)，觸犯了規(guī)矩，父母就要提醒、告知，讓孩子不斷強(qiáng)化“什么可以，什么不可以”的認(rèn)知。
3.要給予溫暖。
提醒、告知和懲戒的目的，是為了讓孩子知曉和遵守規(guī)矩，而不是為了讓孩子感受到不快樂、不受尊重甚至覺得父母不愛他（她）。有些孩子在被提醒、告知和懲戒會(huì)出現(xiàn)苦惱性情緒發(fā)泄，這當(dāng)然是非常正常的情況。但作為父母，既不能去為了安撫孩子破壞規(guī)矩，更不能完全不管，還是需要一些溫暖的給予，比如給孩子一個(gè)溫暖的擁抱，比如和孩子說(shuō)一句“媽媽（爸爸）知道你不開心，但規(guī)矩就是規(guī)矩，必須要遵守，不過媽媽（爸爸）理解你的不開心，哭吧，哭完了就爽快了”等等。
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