(一)觀
觀即觀察。前蘇聯著名生理學家巴浦洛夫在他的實驗室的墻壁上寫著六個發人深思的大字：觀察、觀察、觀察!瓦特由于敏銳的觀察看到水蒸氣沖動壺蓋而受到有益的啟發后，發明了蒸汽機，這些都說明了觀察的重要性。我們在化學實驗中，培養自己良好的觀察習慣和科學的觀察方法是學好化學的重要條件之一。
那么怎樣去觀察實驗呢?首先應注意克服把觀察停留在好奇好玩的興趣中，要明確觀察什么、為什么觀察，在老師指導下有計劃、有目的地去觀察實驗現象。觀察一般應遵循反應前──反應中反應后的順序進行，具體步驟是：
(1)反應物的顏色、狀態、氣味;
(2)反應條件;
(3)反應過程中的各種現象;
(4)反應生成物的顏色、狀態、氣味。
最后對觀察到的各種現象在老師的引導下進行分析、判斷、綜合、概括，得出科學結論，形成準確的概念，達到理解、掌握知識的目的。
(二)動
動即積極動手實驗。這也是教學大綱明確規定的、同學們必須形成的一種能力。俗話說：百聞不如一見，百看不如一驗，親自動手實驗不僅能培養自己的動手能力，而且能加深我們對知識的認識、理解和鞏固，成倍提高學習效率。例如，實驗室制氨氣的原理和操作步驟，動手實驗比只憑看老師做和自己硬記要掌握得快且牢得多。因此，我們要在老師的安排下積極動手實驗，努力達到各次實驗的目的。
(三)記
記即記憶。與數學、物理相比較，記憶對化學顯得尤為重要，它是學好化學最基本的方法，離開了記憶談其他就成為一句空話。我們很多同學在初中化學學得還算可以的情況下,是覺著沒有花多少時間去記憶的。其實不然，化學學得好的同學主要是因為掌握了化學的記憶方法，高效而又輕松地記憶化學知識。這是由于：
(l)化學本身有著獨特語言系統──化學用語。如：元素符號、化學式、化學方程式等，對這些化學用語的熟練掌握是化學入門的首要任務，而其中大多數必須記憶;
(2)一些物質的性質、制取、用途等也必須記憶才能掌握它們的'規律。
怎樣去記呢?
(1)要因材施記，根據不同的學習內容，找出不同的記憶方法。概念、定律、性質等要認真聽老師講，仔細觀察老師演示實驗，在理解的基礎上進行記憶;對課本中的主要原理，定律以及重要的結論和規律著重去看、去記憶元素符號、化合價和一些物質俗名及某些特性則要進行機械記憶(死記硬背);
(2)不斷尋找適合自己特點的記憶方式，這樣才能花時少，效果好。
(四)思
思指勤于動腦，即多分析、思考。要善于從個別想到一般，從現象想到本質、從特殊想到規律，上課要動口、動手，主要是動腦，想為什么想怎么辦?碰到疑難，不可知難而退，要深鉆細研，直到豁然開朗;對似是而非的問題，不可朦朧而過，應深入思考，弄個水落石出。多想、深想、獨立想，就是會想，只有會想，才能想會了。
(五)練
練即保證做一定的課內練習和課外練習題，它是應用所學知識的一種書面形式，只有通過應用才能更好地鞏固知識、掌握知識，并能檢驗出自己學習中的某些不足，使自己取得更好成績。
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