造句是作文的起步，它貫穿于小學語文教學的全過程。下面是小編收集整理的用先再然后造句例句，希望對你有所幫助！
用先再然后造句
1、敵人要一個一個打，先打掉一個，再打掉另一個，然后再打掉第三個。
2、做香蕉奶昔很簡單，先把香蕉去皮，再放入榨汁機中，把它們打碎后，再加入牛奶攪拌，最后用碗盛出來，香蕉奶昔就做成了。
3、我開始先做出一個圓柱的底部，再做出四個獨立分隔的柱身，然后再在基座部分用一些裝飾物來修飾出多利安式柱子的風格。
4、諸葛亮建議劉備北讓曹操，南讓孫權，先取荊州，再取西川，哲理故事，然后圖中原。
5、諸葛亮建議劉備北讓曹操，南讓孫權，先取荊州，再取西川，然后圖中原。
6、走進教室，我先坐下，再放好書包，然后掏出書，最后學習。
7、所有的植物都按照自然的規(guī)律生長的，先從種子發(fā)芽，再破土而出，然后吸收陽光的養(yǎng)分每天都在生長。
8、他先若有所思一陣子，待胸有成竹再動筆，然后一氣呵成。
9、早上，我先穿衣，再刷牙，然后再洗臉，最后再吃早飯。
10、今天早上起來后，我先洗臉刷牙，再吃早飯，然后騎車往學校奔去，最后端坐在教室里。一天的學校生活又開始了。
11、小狗吃飯的時候，先看一看四周有沒有人來，再用鼻子聞一聞，然后用舌頭舔一舔，最后狼吞虎咽地大吃起來。
12、雨滴兒先是降落在荷葉上，再任性地打幾個滾兒，然后終于耐不主性子順著斗大的碧帛跳入湖中。
13、我今天到了游樂園園，先玩了海盜船，再玩了過山車，然后去玩了碰碰車，最后玩了蹦蹦床！
14、一走進大門，兩旁的花壇首先映入你的眼簾。左邊的小花壇里，有樟樹、銀杏樹等高大挺拔的樹和矮小的灌木叢。灌木叢的顏色各種各樣，錯落有致，先是深綠色，再是梅紅色，然后是暗紅色，最后是嫩綠色，可漂亮啦！
15、我回家后，先吃飯，再做作業(yè)，然后復習，最后洗漱睡覺。
16、早上，我先刷牙，再擠牙膏，然后刷牙，最后洗臉。
17、考試的時候，先要把試卷瀏覽一遍，再做簡單的，然后再做復雜的題。
18、我先做語文功課，再做數(shù)學功課，然后做英語功課，最后做科學功課。
19、我每天回到學校都習慣先把作業(yè)做好，再反老師要講的新課預習好，然后再復習之前老師講過的`內容。
20、先把水燒開，再把放餃子下去，然后撈起來，最后把它吃掉。
21、我來到了動物園，先看到了青山綠水，再看到了碧綠的柳樹，然后看到了美麗的花草。真美啊！
小知識：怎么造好句子
一、造句是作文的起步，它貫穿于小學語文教學的全過程；造句的宗旨是培養(yǎng)學生理解語言、運用語言的能力，學習造句應當多了解詞意，并琢磨其在上下關聯(lián)句子里的邏輯關系，自然合理地運用到句子里面。
二、同學們在用比擬詞造句時，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動；比如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風刮在臉上仿佛刀割一樣。
三、對小學生而言，在明白了仿佛的意思上進行造句還是比較簡單的；但學生經(jīng)常會將仿佛與好像混為一談，認為是相同的意思。兩個詞雖然意思相近，但仍然存在區(qū)別，需要好好去體會與識別。
四、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。
五、例如：先把要造句的詞擴展成詞組，然后再把句子補充完整；如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
六、小學語文的造句教學應當緊密聯(lián)系學生生活，讓造句教學生動有效，提高學生對語言的理解能力與運用能力，提高學生的語文素養(yǎng)，從而為提高學生的語文素養(yǎng)奠定扎實的基礎。
七、同學們都知道，文章是由段組成的，段是由句子組成的，句子又是由詞語組成的。這說明詞語是作文的基礎，要寫好作文，就必須積累豐富的詞匯。像建筑工人蓋房一樣，先要準備充足的磚、瓦、沙、石、鋼筋、水泥等建筑材料，才能建造好高樓大廈。
【用先再然后造句例句】相關文章：
用先再然后來造句04-08
用先再然后再造句03-31
先再然后怎么造句03-29
用先再然后再造句小學04-16
先再然后再造句04-09
用先再然后造句6年級04-24
用先然后最后造句06-11
用先然后最后造句精選06-12
用先再還造句04-24