語文，是新中國人文教育科學中以典范的古今書面語言作品為教學媒介、以啟迪并發展學生智力為根本目的、以同化現代化的書面語言交際規范和同化現代化的中華民族共同人文心理為任務的基礎學科。下面是小編為大家整理的三年級下冊語文復習題，僅供參考，歡迎閱讀。
三年級下冊語文復習題1
一、看拼音，寫漢字。
yù yán wánɡ yánɡ bǔ láo yánɡ juàn
（ ）（ ）（ ）（ ）
bǎ shì diāo zǒu jiē fānɡ hòu huǐ
（ ）（ ）（ ）（ ）
pán chán yìnɡ yào kū lónɡ quàn ɡào
（ ）（ ）（ ）（ ）
二、選擇正確的讀音。
1、節氣不饒人哪（nà、nǎ）。
2、我們不能讓藏胞來年挨（āi、ái）餓。
3、平明尋白羽，沒在石棱中（zhōng、zhòng）。
4、李將軍射中（zhōng、zhòng）的不是老虎。
5、那白羽箭深深地扎（zhā、zhá）進了石頭里。
三、選詞填空
果然、居然
1、這么重要的事他（ ）給忘了。
2、小明試了試，聲音（ ）沿著木板饒了過來。
發現、發明、發覺
1、電燈是愛迪生（ ）的。
2、他專心了，連我進來都沒有（ ）。
3、科學家在那個地方（ ）了一個大油田。
四、照樣子寫句子。
例：我看望外公。
我（去鄉下）看望（管理果園的）外公。
1、小蜜蜂在唱歌。_____________________________________
2、浪花涌上沙灘。____________________________________
3、教室里坐滿了學生。_____________________________________
4、天多冷啊，李平穿上了上衣和手套。_____________________________________
五、閱讀短文，完成后面的練習。
王大伯拿起一根被剪掉的枝條對我說：“你別看這根枝條很粗壯，其實它光吸收營養，不結果實，我們把它叫做‘徒長枝’。這些‘徒長枝’長得可快啦。不剪掉它，到了夏天就會瘋長起來，把許多養分奪走；還會影響通風，使‘結果枝’見不到陽光。”王大伯指著那些留下的枝條對我說：“來年就靠它們結桃子呢！只有把‘徒長枝’剪掉，才能保證桃子結得多，長得大。剪枝是為了得到更多更大的桃子呀！
1、什么叫“徒長枝”？
2、“徒長枝”有什么危害？
三年級下冊語文復習題2
一、拼一拼，寫一寫。
xùn sù zhì huì xīn qín zūn jìnɡ yǔ zhòu
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
wéi dú jià zhí wán qiánɡ lín jū pǔ tōnɡ
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
二、辨一辯，組詞語。
棒（ ）勵（ ）玲（ ）撼（ ）玩（ ）尊（ ）
捧（ ）歷（ ）鈴（ ）憾（ ）頑（ ）遵（ ）
三、寫出下列詞語的反義詞。
贏— 堅硬— 勝— 浩瀚—
濃— 辛勤— 深— 珍貴—
四、改正句子里的`錯別字。
1、教室里灰復了往日的寧凈。（ ）
2、孩子們走過那坐山，翻過這坐山，背著書包結半回家。（ ）
3、站爭時期，我們的學習條件很堅苦。（ ）
4、這節美術課，我們須要戴橡皮泥。（ ）
五、給加點的字選擇正確的讀音。
立即（jì、jí） 枸杞（qǐ、jǐ） 甘蔗（zhé、zhe）
臨時（lín、línɡ） 花冠（ɡuān、ɡuàn） 蟲卵（nuǎn、luǎn）
六、按要求改寫句子。
1、孩子們尋找金鑰匙。（擴句）
2、這幅奇怪的畫吸引住了我。（改成“把”字句）
3、我必須在天黑前走到那里。（換種說法，意思不變）
4、寫一段話，用上表示先后順序的詞。
5、這塊石頭難道不像一只雄雞嗎？（改成陳述句）
七、修改病句。
1、他是班上學習成績秀的學生。
2、海洋里魚類很多，有帶魚、黃魚、鯽魚等。
3、在植物園，我們看見美麗的鮮花和清脆的鳥叫聲。
4、全班同學都到齊了，就差冬冬一個人了。
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