到了三年級，語文學習對于句子的知識點相對二年級來說要多了很多，所以每個句子的知識點遇到后就完全掌握，對于今后的遣詞造句和寫作文是非常有好處的。下面是小編為大家整理的怎樣把反問句改成陳述句，僅供參考，歡迎閱讀。
提到把反問句改成陳述句，首先要明確什么是反問句。
反問句就是用疑問的句式，表達肯定的觀點。反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達的是肯定的意思，答案就在問句之中。反問的形式比一般的陳述句語氣更強，更能引起人們的.思考。
簡單第說就是把答案藏在問題里，且答案是唯一的，也是肯定的（明知故問）。
反問句結尾時正常情況下用問號，而有些特殊的句子也可以用感嘆號。反問句分為肯定反問句和否定反問句。肯定反問句表示否定的意思，否定反問句表示肯定的意思。反問的作用是加強語氣,把本來已確定的思想表現得更加鮮明、強烈。反問句式不但比一般陳述句語氣更為有力，而且感情色彩更為鮮明。反問句，疑問句四種當中的一種，就是明知故問，一般由陳述句改變而來，句子中充滿了說話人的充沛強烈的感情，或肯定或否定，且只問不答。
明確了反問句的概念，讓我們來看看反問句。讀一讀，這些反問句有表達了怎樣的意思：
例子1：這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？這句話的意思是：小姑娘天真美好的心靈就像一朵含苞欲放的花蕾。
例子2：我們遇到困難，怎么能退縮呢？這句話的意思是：遇到困難我們不能退縮。
上面兩個例子都表達了肯定的意思，但表達的形式卻是反問句的形式。反問句的標志：（1）有反問詞：難道、怎么；（2）句尾有“嗎”、“呢”和“？”。（3）句中有否定詞“不”等。明確了這些反問句的標志，就可以為我們更順利地改寫反問句打下基礎了。
一般來說反問句改為陳述句有如下要點：
1、將反問句中的肯定詞改為否定詞，或將否定詞改為肯定詞。
2、將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。
3、將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。
如：我們怎能言而無信呢？在改為陳述句時，將“能”改為“不能”，去掉“怎”，將“呢”去掉，問號改為句號。所改成的陳述句是：我們不能言而無信。
三年級上冊語文書第29課《公儀休拒收禮物》一文中有兩句連續的反問句。一句是“如果我犯了法，成了罪人，還能吃魚嗎？”另一句是“現在想吃魚就自己去買，不是一直有魚吃嗎？”這兩句都是反問句。表達的意思是：如果我犯了法，成了罪人，就不能吃魚。現在想吃魚就自己去買，就一直有魚吃。第30課《想別人沒想到的》一文中“這不恰好表明有數不盡的駱駝嗎？”表達的意思是“有數不盡的駱駝”。第32課《葡萄是酸的》一文中“我又何必叫我的牙齒酸得咯咯咯地發響呢？”意思是：我不必叫我的牙齒酸得咯咯咯地發響。
修改成陳述句最應該注意的是，需要反復朗讀原句（反問句），只有讀懂了原句的含義，才能真正把反問句改成陳述句。
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