我在上反問句和陳述句互改時，孩子們說了陳述句與反問句的異同后，我引導孩子們進行總結，最后得出結論是：“陳述句改成反問句，一般先添上反問詞，比如‘難道’‘怎么’，再把否定改肯定，肯定改否定，再添上疑問詞，比如‘呢’‘嗎’，最后把句號改成問號。反問句改成陳述句，就相反，先去掉反問詞，再把肯定改否定，否定改肯定，再去掉疑問詞‘呢’或者‘嗎’，最后再把問號改成句號！”然后，我又讓孩子把我寫出的這一段話讀了一次，問：“明白了嗎？”他們皺著眉頭回答：“明白了！”我覺得很不高興，說：“怎么？有氣無力的？”孩子不吭聲。我就叫了一個差一點兒的'孩子，問：“你明白了嗎？來，你說一次！”他小聲的背著說了一點兒就混淆了，逗得大家哈哈直笑。
我明白，這么繞口的一段話讓孩子記了這里，忘了那里，差生肯定會更困難，得想個容易的辦法才行！于是我說：“孩子們，讓你們這樣記，也是容易繞暈，那你們來總結一下，看怎么簡單一點！”于是，孩子們，紛紛議論起來！最后，機靈鬼張耀華起來說：“老師，我覺得每種改法用四個字來概括，差生肯定會記住！”我一下來了興趣：“說說！”
“陳述句改反問句，就是‘兩添兩改”，即添反問詞，添疑問詞，把肯定改否定，否定改肯定，句號改問號！反問句改陳述句當然就是‘兩去兩改’，即去反問詞，去疑問詞，把肯定改否定，否定改肯定，把問號改句號！”我一聽，高興的說：“好辦法！好一個兩添兩改，兩去兩改！”果然，差一點兒的孩子也一下子記住了。
做練習時，我讓孩子用兩添兩改和兩去兩改的方法來檢查自己的結果，果然提高了改句的正確率！
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