1那天，他路過街頭，看到一位老人正在賣柿子，通紅圓潤的一籃柿子看起來煞是養(yǎng)眼。他突然有了吃柿子的興頭，他感到自己似乎有好多年沒有吃柿子了，不知道是柿子遠(yuǎn)離了自己，或是自己遺忘了柿子。
2他買了幾斤柿子回家，迫不及待地拿起一個品嘗，卻嘗不出過去那種香甜、爽口的滋味。他拿著那個咬了一口的柿子在手中翻轉(zhuǎn)著看，看不出與過去的柿子有什么不同。“怎么就嘗不出那種味道了呢?”
3他記得，他門前那棵老柿子樹結(jié)出的柿子就很好吃，又脆甜又爽口，那味道他至今在回味。他尤其記得，秋風(fēng)吹起的時候，滿樹的柿子就熟了，秋陽中一顆一顆綴在稀疏、斑駁的枝葉間，像掛了滿樹的紅燈籠一樣，整個院落就成了一幅畫，顯得格外的溫暖和喜慶。
4老柿子樹在灶房的窗戶前，是爺爺種下的。柿子樹高大挺拔、枝繁葉茂，像一片綠云一樣把院落遮掩在其間，露出青色的屋脊。他和鄰家的孩子經(jīng)常在樹底下游戲，搶山羊、捉迷藏、種蓮子，有時他趴在樹身上，感覺樹皮和爺爺?shù)陌櫦y一樣深，那樹似乎和爺爺?shù)氖忠粯訙嘏?/p>
5自從吃過柿子之后，他就喜歡上了柿子的味道。當(dāng)滿樹油綠的枝叢中開出無數(shù)柿子花的時候，他就開始守著柿子樹，也開始了與爺爺?shù)淖矫圆亍．?dāng)樹上的柿子長到雞蛋大的時候，他就迫不及待地想嘗一嘗。趁著爺爺睡著的時候，他和幾個小伙伴找來一根長竹竿，幾個人舉著往樹上一陣亂捅，果子、枝葉就掉了下來，也驚動了屋里的爺爺。爺爺撿起地上的斷枝、跌傷的青果，心疼地說：“這些猴崽，果子還這么小，怎么能吃啊?”“都這么大了呢，你是小氣爺爺。”一群孩子嚷嚷。“不信啊，你們都來嘗嘗。”爺爺向著不遠(yuǎn)處的猴孩們招手。看著這群被生柿子酸澀得齜牙咧嘴的孩子們，爺爺笑得胡子一抖一抖的。
6柿子成熟的季節(jié)，鄉(xiāng)鄰們都愛來他家串門，圍著看這棵老柿樹，嘖嘖稱贊。這時，爺爺笑起滿臉褶子，就像他喝了一點米酒的樣子。柿子終于可以下樹了，母親從屋里搬出高高的長梯，父親提著籃子小心地爬上去，一顆一顆地摘。那一樹的柿子紅就被裝進(jìn)了籃子里、竹筐里，濃縮成了一團(tuán)團(tuán)濃烈而騰燃的色彩，似乎聚攏了整個秋天。摘柿子的時候，鄰居家也來幫忙，小孩們更是圍著柿子樹歡呼雀躍。這一天，院落就像過節(jié)一樣鬧熱。
爺爺一戶一戶上門，把摘下來的柿子，一小筐一小筐地分給左鄰右舍的人家。于是，整條村巷都彌漫了柿子的清香。那時，他不明白，爺爺為什么要把自家的柿子分給別人呢?爺爺刮了一下他的鼻子說：“你吃過根爺爺?shù)囊半u肉，吃過寶叔叔的八月瓜，都忘啦?”他似懂非懂地點了點頭。“一條巷弄的，就是一大屋人呢。”爺爺摸著他的頭說。
7后來，他上學(xué)了;再后來，他去外地上學(xué)，離開了家。每年柿子成熟的季節(jié)，母親總會托人給他捎來一包柿子，就會讓他想起家鄉(xiāng)的味道。他的室友在品嘗了之后，都說他家的柿子很甜、很脆，很想和他一起去看看他家的柿子樹。
8那個秋天，他特別想念家，想念那一樹的柿子紅。他徑直回家，帶著那個學(xué)生式的背包。回到家的時候，他看見爺爺坐在那棵柿樹下，背景是疏落斑駁的枝葉，是一樹的柿子紅;母親在雜房門口喂雞。驀然看到他身影的那一刻，爺爺和母親的眼里似乎一下子涌滿了欣喜，看向他的目光和門前落下的陽光一樣溫暖，他感覺心蓬松得像天上的一朵云。
9在經(jīng)歷過若干次工作上的輾轉(zhuǎn)遷徙之后，他也已然兩鬢斑白。那時，爺爺老了、走了;父母老了、也走了。他忽然感覺，似乎很久沒有回去過了，似乎把那個山旮旯的屋子遺忘了。在看到街頭那位賣柿子的老人、嘗了一口柿子之后，他突然那么強(qiáng)烈地想回家去看看，看看那棵老柿樹。
10多年未回，他的面前，青苔爬上了墻根，風(fēng)雨斑駁了窗格，時光烙印在高墻，青色的屋脊粗糙了、也凌亂了，緊閉的大門不再像往日一樣打開，嘩嘩地流瀉出一地陽光。他看見，那一樹柿子紅孤獨在夕陽里，一些柿子掉在草窠里，碎了，也亂了，亂了一地的落紅。他站在門前，掏了掏荷包，一時怔在那里，他竟遺失了回鄉(xiāng)的鑰匙。
1.標(biāo)題“一樹柿子紅”有怎樣的作用?
2.在“他”的記憶里，圍繞“柿子樹”寫了哪些事?
3.品味語言
①那一樹柿子紅孤獨在夕陽里。(從詞語運用的.角度)
②他尤其記得，秋風(fēng)吹起的時候，滿樹的柿子就熟了，秋陽中一顆一顆綴在稀疏、斑駁的枝葉間，像掛了滿樹的紅燈籠一樣，整個院落就成了一幅畫，顯得格外的溫暖和喜慶。(從修辭手法的角度)
4、本文通篇“他”的視角敘述，請結(jié)合自己的閱讀感悟，說說使用這一人稱行文的好處。
5、請對文章的第⑩段話進(jìn)行簡要的分析和評價。
參考答案1 .(2分)一方面，“一樹柿子紅”是本文的寫作對象，文中一系列的回憶都在圍繞“一樹柿子紅”展開的(1分);另一方面，“一樹柿子紅”承載著“他”的諸多情感，爺孫情、鄰里情、童年情等(1分)。
2.(3分)和鄰家孩子在柿子樹下游戲;星子明亮?xí)r在樹下吃晚飯;和小伙伴一起“偷”打柿子;鄰里幫忙采摘柿子;爺爺分柿子給鄰居;離開家后，母親托人捎帶柿子;那個秋天想念柿子紅，回鄉(xiāng)看爺爺母親。(每件1分，寫出任意3件即可得3分)
3.(6分，每小題3分)(1)“孤獨”有獨自一個、孤單之意(1分)，這里形容一樹柿子紅失去了往日的熱鬧，被冷清荒涼的狀態(tài)(1分)，表達(dá)了“他”內(nèi)心深處深切的思念與感傷之情(1分)。
(2)使用比喻的修辭手法(1分)，把滿樹熟了的柿子比作是紅燈籠，把整個院落比喻成一幅畫，給人以飽滿、溫暖、喜慶的感覺(1分)，表達(dá)了“他”的喜愛幸福之情(1分)。
4.(3分)“他”屬于第三人稱(1分)，以旁觀者的身份經(jīng)由眼前的柿子進(jìn)而到記憶里的一樹柿子紅，客觀而冷靜(1分)，以“他”的視角回憶，敘事有跳躍感和層次感，娓娓道來，情感比較真摯(1分)。
5.(4分)從內(nèi)容上，描述了眼前現(xiàn)實中的“一樹柿子紅”碎亂、孤獨的狀態(tài)，渲染了“他”的愧疚與傷感之情(1分);從結(jié)構(gòu)上，“竟遺失了回鄉(xiāng)的鑰匙”與開篇“不知道是柿子遠(yuǎn)離了自己，或是自己遺忘了柿子”呼應(yīng)，前后照應(yīng)，讓文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，升華了情感;(3)從寫法上，與記憶里“一樹柿子紅”的熱鬧喜慶形成鮮明的對比，突出了“思鄉(xiāng)、思親”的主題;(4)從語言上，使用擬人、比喻的修辭手法，表達(dá)“他”久未回鄉(xiāng)，今非昔比的感傷。(每點1分，意思對即可)
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