在日常學習、工作抑或是生活中，大家應該都對散文很熟悉吧？散文不受時間、空間的限制。寫散文，多數時候都離不開事件。為了幫助大家更好的了解散文，下面是小編整理的王往渡船語文散文閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。
我離開溫州三十多年，有時候會忽然夢見渡船。
有幾年我住在蟬街外婆家里，蟬街不一定因蟬多得名，整個小城都在蟬聲中過三伏天。蟬成日喧叫，但它悠悠的單調的聲音，卻浸透了寂靜。
春天時節，綿綿的春雨空檔里，漏下黃黃的陽光，我會忽然心慌起來，這種心慌，土話叫作“搖翼”，很形象。我一“搖翼”就趕緊跑出去，跑出悠悠的寂靜去。跑出了三角門，跑過“存廠”，穿過田野，來到城外淡綠的河邊，河面上橫著一條粗繩，繩下一只紅漆渡船，方方的平底的渡船。挑擔的趕牛的都好穩穩當當上船，自家拉著繩子過河。船常常閑著，我獨自慢慢地過來過去。離開溫州前幾天，特別去坐渡船。離開是有目的地，但是千里迢迢，戰火漫漫，沒有一點把握。實際還是個小孩子的心，覺得渡船渡到河中央，就好比到了生身之地的懷抱中間，心就靜定下來，暗暗朝拜音樂女神，誓不變心。
去年我回到溫州，住在松臺山下的華僑飯店，當然是新樓，有水電，有沙發，有衛生間，有廳有堂有花圃。松臺山腳還有個居高臨下的劇院，晚上要仰起頭來看電光燈。蟬街的河沒有了，和鬧市五馬街連接起來。城墻和三角門早就扒平了，我順著馬路走到城外，城外還是馬路，“存廠”變成了工廠。馬路的背后，尋著了田野，尋著了河，但河上沒有繩，沒有渡船，沒有平底的方方的紅漆渡船。
有回過一條江，渡船是只老式兩頭翹大木船，安裝了個馬達。拎菜籃的，背書包的，拿著傘的老人家，一會兒站滿了船艙船頭。有一個十七八歲的女孩子，褲腳卷到腿肚那里，肩上背槍一樣一條空扁擔，扁擔頭上纏著空口袋。大家好像都認識，有人笑著說：“鈔票賺著了。”女孩格格一笑，把頭一扭，眼睛里的得意閃電一樣。滿船是多年思念的鄉音，滿船是思念里沒有的說話：“鈔票，鈔票”，“賺著，賺不著”……四面的人聲里，忽然有一個低音撞到我耳朵里，碰著我不曉得哪一條筋，一個名字跳了出來，我冒叫一聲，兩聲……一個白發蒼蒼，瘦臉黑黑的人站在我面前。一分鐘以后，兩人都認出來是三十多年前的老同學。他的低音渾厚，當年他的本事是從上衣衣兜里抓出一支筆，有時甚至是一把牙刷，就指揮我們唱起響亮的“槍口對外，齊步向前！”
我們真真肩并肩走向戰場。“我是海岸的哨兵”，“拿起鳥槍、鐵錘、剪刀、石頭、火炮……”想象中，我們和日本鬼子巷戰，肉搏，白刃相見。
我問他這些年在干什么呢？他說修理單車摩托直到拖拉機。他說他過了青年時期，才明白自己秉性不愛活動，根本也不是音樂材料。
他轉過頭去看江水，好像在問，當年的路是自己選擇的嗎？那時候自己會選擇嗎？同學朋友一個個不像浪連著浪嗎？一個個叫浪推著走，叫浪卷進去了……路，大半是時代決定的。
不過我還是想我那條小河上的渡船，拉著河面上的粗繩到了河中央，祈求養育我的大自然，給我啟發，幫我下決心。我打聽哪里還有平底的.方方的渡船。
他驚訝起來，用眼角脧著我說，從來沒有見過這樣的渡船，也沒聽說過，怎么會有四方的船呢？
剎那間，他疑心我做夢，我疑心他健忘。
我常常從松臺山下，走過蟬街五馬街。一路人撞人，從人縫里插過去，耳朵邊嗡嗡地全是鄉音，不過一個人也不認識。鄉音滿街滿城，好比潮水，帶泥帶沙帶泡沫帶殘渣的渾沌沌的潮水，我不熟識。
立刻從大街轉進小巷，走石板路，推開油漆剝落的雙扇前門，或是單扇白木變黑了的后門，走進潮濕的院子，走上苔蘚鑲邊的石階，走進幽暗的廂房，或是樓板晃晃的樓房，坐下來喝新鮮的綠茶，吸紅牡丹香煙，和老朋友悠悠閑談。
但方方的平底的紅漆渡船呢，沒有人爽爽快快肯定有過，多半是懷疑，是稀奇，是搜索記憶。我也糊涂起來了，莫非把莊子的方舟，或者圣經的方舟，摻雜到多年的鄉思里去了。
我多住了些日子，認識了一些青年，我聽見三四苯并芘、信仰危機、意識流、蒙太奇……這都在小巷里的斗室里，好比水潭，這里有寂靜，有清澈，有深沉，有“搖翼”的心慌，有明天的夢。
我又離開溫州時，更加相信過去有過方舟，挑擔的趕牛的都能夠穩當站著過河，也站過心慌的少年。
我相信現在也會有，只不過一時說不清在哪里。方方的平底的紅漆渡船呀，我還要尋你，也許明天就會心慌起來，千里迢迢回去尋你。
1、文章第①段在全文中有何作用？（4分）
2、本文寫了“我”哪幾件與渡船有關的事？請簡要概括。（4分）
3、“渡船”有著怎樣的含義？請結合全文簡要分析。（6分）
4、“我”找不到渡船，有人說這渡船不存在，有人說渡船被人們遺忘，你對此有何看法？請結合全文談談你的認識。（6分）
答案：
1、點題（1分）；引出下文2、3節對兒時獨自擺渡方方的平底紅漆渡船的回憶（1分）；為后文寫尋找平底紅漆渡船的內容做鋪墊（1分）突出時間的久遠，表達對方舟的懷念追尋之情（1分）。
2、（1）“我”小時候獨自擺渡方方的平底紅漆渡船。（2）坐渡船離開溫州，去追尋理想。（3）三十年后尋找方方的平底紅漆渡船。（4）三十年后乘坐安裝了馬達的老式兩頭翹大木渡船。（每點1分，概括合理即可）
3、一是指幫助人們渡過江河的工具（2分），如文中寫到的安裝了馬達的老式兩頭翹大木渡船（1分）；二是象征在人們迷茫時指引人生方向的信念、理想（或：象征拯救人們靈魂的信仰和追求）（2分），如“我”小時候擺渡的方方的平底紅漆渡船，就指引“我”走上了從事音樂宣傳工作的道路，走向戰場（1分）。
4、示例一：渡船不存在。方方的平底紅漆渡船只是“我”少年時代的一個夢想而已，其實是根本不存在的，理由如下：一是“我”找到了那條河，可河上沒有繩，也沒有船；二是少年時的老同學沒有見過這樣的渡船，也沒聽說過；三是當地的人對這條渡船的態度是懷疑、稀奇，或是搜索記憶，沒有人爽爽快快肯定有過。渡船只象征著指引人生方向的信念、理想，表達了作者對人們失去信仰和追求的悲哀。（言之成理即可）（6分）
示例二：渡船存在。一、渡船是“我”在迷茫時安慰“我”，引導“我”走上正確的人生道路的一條船，對這樣的船，印象肯定是深刻而清晰的；二、“我”不僅看到過挑擔的趕牛的都好穩穩當當上船，自家拉著繩子過河，還在船閑著時獨自慢慢地過來過去；三、這個渡船即是在迷茫的時代人們心中的理想和信念，信仰和追求，它是存在于人們心中的。表達了作者追求理想的堅定信念。（言之成理即可）（6分）
概括文章主旨。
對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然后可以用這樣的關鍵詞來進行回答：“通過……故事，歌頌（贊美）了……表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。
閱讀解題步驟
1、通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。
2、認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。
3、逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。
4、檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。
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