在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，我們都不可避免地會接觸到閱讀答案，閱讀答案可以給我們提供解題指導(dǎo)和解題思路。什么類型的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？以下是小編幫大家整理的《寓山注》序 閱讀答案，希望能夠幫助到大家。
《寓山注》序
（明）祁彪佳
①予家高士里，固山陰道上也。家旁小山，若有夙緣者，其名曰“寓”。往予童稚時，季超、止祥兩兄以斗粟易之。剔石栽松，躬荷畚鍤，手足為之胼胝①。予時亦捧土作嬰兒戲。迨后余二十年，松漸高，石亦漸古。予自引疾南歸，偶一過之，于二十年前情事，若有感觸焉者。于是卜筑之興，勃不可遏，此開園之始末也。
②卜筑之初，僅欲三五楹而止。客有指點之者，某可亭，某可榭。予聽之漠然，以為意不及此。及于徘徊數(shù)回，不覺問客之言，耿耿胸次。某亭、某榭，果有不可無者。前役未罷，輒于胸懷所及，不覺領(lǐng)異拔新，迫之而出。每至路窮徑險，則極慮窮思，形諸夢寐，便有別辟之境地，若為天開。以故興愈鼓，趣亦愈濃。朝而出，暮而歸。祁寒盛暑，體粟汗浹，不以為苦。兩年以來，囊中如洗。予亦病而愈，愈而復(fù)病，此開園之癡癖也。
③園盡有山之三面，其下平田十余畝，水石半之，室廬與花木半之。其他軒與齋類，而幽敞各極其致。室與山房類，而高下分標共勝。與夫為橋、為榭、為徑、為峰，參差點綴。大抵虛者實之，實者虛之；聚者散之，散者聚之。如良醫(yī)之治病，攻補互投；如良將之治兵，奇正并用；如名手作畫，不使一筆不靈；如名流作文，不使一語不韻。此開園之營構(gòu)也。
④園開于乙亥之仲冬，至丙子孟春，草堂告成，齋與軒亦已就緒。迨于中夏，經(jīng)營復(fù)始。一徑未通，意猶不慊②也。于是疏鑿之工復(fù)始。于十一月自冬歷丁丑之春，凡一百余日，曲池穿牖，飛沼拂幾，綠映朱欄，丹流翠壑，乃可以稱園矣。此開園之歲月也。
⑤至于園以外山川之麗，古稱萬壑千巖：園以內(nèi)花木之繁，不止七松五柳。四時之景，都堪泛月迎風(fēng)；三徑之中，自可呼云醉雪。此予亦不暇縷述之矣。
【注】①胼胝(pián zhī):手腳因摩擦變硬的厚皮。②慊(qiè)：滿意。
21．可填入第①段方框處的虛詞是( )。（1分）
A．且 B．遂 C．蓋 D．然
22．對第②段理解不正確的一項是( )。（2分）
A.“我”對客的`建議漠視，到園林徘徊后心中更加反感。
B.“我”對園林建筑的構(gòu)思隨著時間的推進而不斷創(chuàng)新。
C.“我”對園林建筑的構(gòu)思有時甚至是另辟蹊徑的探索。
D.“我”因園林構(gòu)建耗錢財、多次生病卻依舊執(zhí)著堅持。
23．賞析第③段畫線句運用比喻的表達效果。（3分）
24．全文圍繞“卜筑之興”展開，思路連貫，請加以分析。（5分）
閱讀答案：
21. B（1分）
22. A（2分）
23.答案示例：將園林虛實相生、聚散結(jié)合的布置比作良醫(yī)治病、良將率兵，寫出園林虛實互為補充的特點；比作名手繪畫、名家作文，凸顯其筆筆靈動，富有情韻；連用四個比喻，生動形象地展現(xiàn)了作者對園林構(gòu)建的匠心獨運（奇特）。（一點1分，給滿3分為止）
24.答案示例：首先交代偶過寓山想起二十年前在此玩耍的情景，觸發(fā)“卜筑之興”；再描寫卜筑之初“我”樂在其中的心路歷程，“卜筑之興”更加濃厚；接著介紹園林結(jié)構(gòu)布局的精致獨特，“卜筑之興”溢于言表；然后記敘園林建造的曲折過程及建成時間，“卜筑之興”雖有波瀾，但未中斷；最后從空間與時間角度描寫園林建成后的優(yōu)美景色，“卜筑之興”達到高潮。雖然每段各述一個方面，但“卜筑之興”這一情感貫穿始終，各段互為補充，流暢自然。（一點1分，給滿5分為止）
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