金溪民方仲永閱讀附答案1
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。義利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”
1．指出加粗詞在句中的意思。
（1）父異焉____________
（2）其詩以……為意____________
（3）稍稍賓客其父____________
（4）令作詩____________
2．選文中有一個通假字，________通________，意思是________________________。
3．用“/”劃出下句的句中停頓。
借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。
4．翻譯句子。
（1）自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。
___________________________________________
（2）泯然眾人矣。
___________________________________________
5．“父異焉”“邑人奇之”皆因仲永本身的“異”。仲永自身的“異行”，表現在哪些方面？請略加分析。
__________________________________________
參考答案：
1．（1）對……感到詫異；（2）內容；（3）把……當作賓客；（4）讓
2．“扳”通“攀” 牽，引
3．借旁近/與之，即/書詩四句，并/自為其名
4．（1）從此，指定事物讓他作詩，他能立即寫好，詩的文采和道理都有值得看的地方。
（2）他的才華已經消失，成為一個普通人了。
5．一異在五歲時忽啼求書具，二異在不學而能書，三異在不學而解詩，四異在方仲永決不是偶而能寫詩，而是“指物作詩立就”，并且“其文理皆有可觀者”。（意對即可）
金溪民方仲永閱讀附答案2
文言文閱讀（15分）
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家，問焉，曰“泯然眾人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
【小題1】請你說說劃線的字詞的意思（2分）
（1）未嘗識書具（ ） （2）賢于材人遠矣（ ）
（3）其文理皆有可觀者 （ ） （4）日扳仲永環謁于邑人（ ）
【小題2】翻譯句子（4分）
①邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
②卒之為眾人，則其受于人者不至也。
【小題3】下列句中停頓有誤的一項是( ) （2分）A．借旁近／與之，即／書詩四句B．其詩以養父母、收族／為意C．父／利其然也 D．余聞之也／久
【小題4】方仲永的.變化經歷了哪幾個階段？（3分）
【小題5】 方仲永父親的做法錯在哪里？這個事例說明了什么道理？（4分）
答案
【小題1】（2分）（1）曾經（2）有才能的人（3）文采和道理（4）通“攀”，牽，引
【小題2】略
【小題3】（2分）B
【小題4】（3分）幼年時，具有作詩才能（指物作詩立就，其文理皆有可觀者）；十二三歲時才能衰退，大不如前；（不能稱前時之聞）又過了七年，完全變成一個平庸的人（泯然眾人矣）。
【小題5】（4分）只貪圖眼前的小利，不讓仲永接受教育。接受后天教育對一個人的成才很重要。
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