在日常學習和工作生活中，我們很多時候需要適量地做些閱讀題，就有可能接觸到閱讀答案，閱讀答案可以有效幫助我們鞏固所學知識。一份好的閱讀答案都具備什么特點呢？以下是小編精心整理的擺渡老人的閱讀答案，僅供參考，大家一起來看看吧。
①讀中學時，學校設在鄰村，與我們村有一條河隔著，便認識了那擺渡老人。
②當時，那老人一直是我們取樂的對象。每到放學，肚子餓得直叫的我們便一窩蜂向渡口跑去，擠在那兒。渡船只要一近岸，大家便爭先恐后地向船上躍去。雖然老人很有經驗，未到岸邊做好回撐的準備，但超載和落水的事仍然時有發(fā)生。超載時，船上的，岸上的，都望著老人手忙腳亂的樣子大笑。夏天下雨時，大家總是把傘迎著風，看著渡船被吹淌到離渡口好遠的地方，老人一番折騰，將船撐到渡口，我們便哄笑著上了岸。
③最有意思的要數冬天（當時我是這樣認為的）。冬天很冷，河面結了一層厚厚的冰。每天早晨，當我們趕到渡口時，總看見老人在那邊晃著船，好長時間，才把船晃過來。望著老人跳舞似的笨拙姿勢，我們總是哄笑，一直到船靠岸。我們往往因此耽誤了早讀，但我們都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可遲點起來，反正去早了也過不了河。我們都為找到一個偷懶的理由而感到高興。當時的我們，是心憂讀書愿天寒。
④那一天特別冷，我因有事起了個早。吃過早飯后，便不緊不慢地向學校走去。到渡口時我驚奇地發(fā)現，那老人不是我預料的那樣正在跳舞，卻已經到了這邊。我和他攀談起來。我問他：你今天怎么這么早?老人咳嗽了一聲，緩緩地說：許是人老了，早上總起不來。昨天聽學校說耽誤了學生上早讀，今天我就起了早。誰知等了好長時間，才來了你一個人。說完，便送我過河。
⑤船到河心，老人忽然回頭對我說道：你們小孩子可要好好讀書啊。那雙眼中竟?jié)M含著期待和愛意。我心中一辱，看著老人瘦弱的身體，沾滿冰碴的白胡子，一雙手凍得發(fā)紫，猛地問道：你干啥要吃這份苦呢?好久，老人長嘆一聲說道：干啥？哎，以前我也有一個可愛的兒子，他曾吵著要上學，但終究沒上成。后來他得病去了，我一直感到對不起他，我在這兒擺渡，接送你們上學，心里好受些。談話間，船已到岸。待我上岸后，老人又把船向河那邊撐去。看著老人的背影，我不再感到笨拙可愛，鼻子有些酸酸的。
⑥那天，我把老人的故事講給同學們聽了。以后，我們上船再也沒有起哄。于是老人飽經風霜的臉上出現了笑容。
⑦再后來，兩岸之間架起了一座橋。最后一次過河時，老人對我們說： 以后不再送你們過河了，你們要記住，好好讀書。
⑧好好讀書，這句話一直留在我記憶中。
⑨真想再見見擺渡老人。
13、本文具體描述了擺渡老人接送我們過河上學的'辛勞。先寫老人因我們的_______________而手忙腳亂，一番折騰；再寫因_______________，老人好不容易才把船晃過來；最后寫老人不顧自己_______________，特地起大早送我們過河上學。（3分）
14、第⑤段中擺渡老人說我在這兒擺渡，接送你們上學，心里好受些。請你用自己的語言簡要說說為什么老人覺得這樣做心里好受些。（3分）
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15、第⑤段中加點的語句表現了我當時_____________和______________的心情。（2分）
16、原先，擺渡老人在孩子們的眼里是個_______________的形象；后來，擺渡老人在孩子們的心中卻是一個_______________的形象。（4分）
17、擺渡老人中的擺渡可以理解為老人對我們生活、思想上的幫助。其實生活中還有許多這樣的擺渡者，請你展開聯想，按照下面的示例仿寫三個句子。（6分）
示例：（1）作家把讀者擺渡到精神的彼岸。
（2）希望工程把貧窮的孩子擺渡到求知的校園。
仿句：（1）
（2）
（3）
參考答案：
13、惡作劇（淘氣、調皮） 河面結冰 年老體弱（3分，每空1分）
14、因為老人失去可愛的兒子深感痛苦，于是把父愛轉移到我們身上（把我們當作自己的兒子），每天接送我們上學，所以覺得心里好受些。（3分，言之有理均可。語言表達不清的扣1分）
15、愧疚 感激（2分，每空1分）
16、可笑 可敬（4分，每空2分）
17、例句：①父母把兒女擺渡到成人的世界。②老師把學生擺渡到知識的王國。③醫(yī)生把患者擺渡到健康的樂園。④科學家把人類擺到萬里之遙的星球。⑤小小電腦把我們擺渡到廣闊無垠的信息海洋：⑥米盧把中國足球擺渡到世界杯的綠茵場。（6分，每句2分。聯想合理均可）
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