閱讀,是人們最基本的學習活動。如何快速把握文章內容,提高理解率,從而提高語文閱讀能力,下面是小編為您整理落葉閱讀答案，供大家參考。
閱讀賈平凹的《落葉》一文，完成小題。(20分)
①窗外，有一棵法桐，樣子并不大的。春天的日子里，它長滿了葉子。枝根的，綠得深，枝梢的，綠得淺；雖然對列相間而生，一片和一片不相同，姿態也各有別。沒風的時候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的模樣。一早一晚的斜風里，葉子就活動起來，天幕的襯托下，看得見那葉背面了了的綠的脈絡，像無數的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位少婦，豐姿綽約的，作一個嫵媚的笑。
②我常常坐在窗里看它，感到溫柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝間的鳥夫妻，它們停在葉下歡唱，是它們給法桐帶來了綠的歡樂呢，還是綠的'歡樂使它們產生了歌聲的清妙？
③法桐的歡樂，一直要延長一個夏天。我總想，那鼓滿著憧憬的葉子，一定要長大如蒲扇的，但到了深秋，葉子并不再長，反要一片片落去。法桐就瘦削起來，寒傖起來，變得赤裸裸的，惟有些嶙嶙的骨，而且亦都僵硬，不再柔軟婀娜，用手一折，就一節一節地斷了下來。
④我覺得這很殘酷，特意要去樹下揀一片落葉，保留起來，以作往昔的回憶。想：可憐的法桐，是誰給了你生命，讓你這般長在土地上？既然給了你這一身綠的歡樂，為什么偏偏又要一片片收去呢？
⑤來年的春上，法桐又長滿了葉子，依然是淺綠的好，深綠的也好。我將歷年收留的落葉拿出來，和這新葉比較，葉的輪廓是一樣的。喔，葉子，你們認識嗎，知道這一片是那一片的代替嗎？或許就從一個葉柄眼里長上來，凋落的曾經那么悠悠地歡樂過，歡樂的也將要寂寂地凋落去。
⑥然而，它們并不悲傷，歡樂時須盡歡樂；如此而已，法桐竟一年大出一年，長過窗臺，與屋檐齊平。
⑦我忽然醒悟了，覺得我往日的哀嘆大可不必，而且有十分的幼稚呢。原來法桐的生長，不僅是綠的生命的運動，還是一道哲學的命題的驗證：歡樂到來，歡樂又歸去，這正是天地間歡樂的內容；世間萬物，正是尋求著這個內容，而各自完成著它的存在。
⑧我于是很敬仰起法桐來，祝福于它：它年年凋落舊葉，而以此渴望來年的新生，它才沒有停滯，沒有老化，而目標在天地空間里長成材了。
小題1:閱讀全文，說說作者的思想感情經歷了怎樣的變化。(3分)
小題2:聯系具體語境，回答下列兩小題。(7分)
⑴簡要說說第①段中畫線句子的表達效果。(4分)
⑵第⑦段中劃線的“往日的哀嘆”具體指什么內容？(可用文中原句回答)(3分)
小題3:本文題為“落葉”，但作者卻用許多文字描繪“春葉”，這樣構思有什么作用？(4分)
小題4:請用簡潔的語言概括出全文所要揭示的中心意思，并聯系自己的生活體驗，說說你的理解。(6分)
參考答案：
小題1:本題考查概括文章中心以及聯系實際談感受的能力。結合文章對法國梧桐的描寫以及作者的獨特感悟來談即可。(3分，圍繞“樂觀對待生活”或“看淡得失”來談即可。)由喜愛(喜歡)到哀嘆(覺得殘酷、可憐、同情、悲傷)再到敬仰(贊嘆)。
小題1:運用比喻、擬人手法(2分)，生動形象地寫出了春天桐葉的歡樂和可愛(1分)，表達了作者對桐葉的喜愛之情(1分)。
小題1:可憐的法桐，是誰給了你生命，讓你這般長在土地上？既然給了你這一身綠的歡樂，為什么偏偏又要一片片收去呢？
小題1:描繪“春葉”是為寫“落葉”蓄勢(作鋪墊)(1分)，通過“落葉”與“春葉”的對比(2分)揭示文章的主題(1分)。
小題1:生與死、榮與衰相互更替促成生命發展，應平靜地對待榮衰得失。(或：世間萬物正是尋求著“歡樂到來，歡樂又歸去”這個內容而各自完成著它的存在。)(3分，意思對即可。)示例：生活中有歡樂也有痛苦，沒有痛苦的付出便不會有快樂的收獲，只要勇敢樂觀地面對生活，就一定能實現自己的人生價值。
小題1:本題考查領會作者思想感情的能力。結合文章對“法國梧桐葉子的描寫”來領會作者情感經歷的變化即可。
小題1:本題考查賞析文中精彩語句的能力。賞析詞語時的一般方法為：方法+效果+情感，但在鑒賞時必須結合具體的語句進行詳細的描寫。
小題1:本題考查理解文章以及提取相應內容的能力。首先找到“往日的哀嘆”的具體位置，然后結合前后文即可找到指代的內容。(答出其中一句得2分，答出兩句得滿分。用自己的語言表述，意思正確完整也得分。)
小題1:本題考查理解文章情節安排的用意的能力。從結構上和內容上來談這樣安排的用意即可。
小題1:本題考查概括文章中心以及聯系實際談感受的能力。結合文章對法國梧桐的描寫以及作者的獨特感悟來談即可。(3分，圍繞“樂觀對待生活”或“看淡得失”來談即可。)
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