引導(dǎo)語：賈平凹的散文《落葉》中抒發(fā)了這樣的思想：梧桐的這種向上向美的精神鼓勵著我們在成長的過程中一往無前積極進取。下面我們來做一下賈平凹《落葉》散文閱讀訓(xùn)練。
《落葉》
賈平凹
①窗外，有一棵法桐，樣子并不大的，春天的日子里，它長滿了葉子。枝根的，綠得深，枝梢的，綠得淺;雖然對列相間而生，一片和一片不相同，姿態(tài)也各有別。沒風(fēng)的時候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的模樣。 。一早一晚的斜風(fēng)里，葉子就活動起來，天幕的襯托下，看得見那葉背上了了的綠的脈絡(luò)，像無數(shù)的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞，又像一位少婦，豐姿綽約的，作一個嫵媚媚的笑。
②我常常坐在窗里看它，感到溫柔和美好。我甚至十分忌妒那住在枝間的鳥夫妻，它們停在葉下歡唱，是它們給法桐帶來了綠的歡樂呢，還是綠的歡樂使它們產(chǎn)生了歌聲的清妙?
③法桐的歡樂，一直要延長一個夏天。我總想那鼓滿著憧憬的葉子，一定要長大如蒲扇的，但到了深秋，葉子并不再長，反要一片一片落去。法桐就削瘦起來，寒傖起來，變得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬，不再柔軟婀娜，用手一折，就一節(jié)一節(jié)地斷了下來。
④我覺得這很殘酷，特意要去樹下揀一片落葉，保留起來，以作往昔的回憶。想：可憐的法桐，是誰給了你生命，讓你這般長在土地上?既然給了你這一身的綠的歡樂，為什么偏偏又要一片一片收去呢?!
⑤來年的春上，法桐又長滿了葉子，依然是淺綠的好，深綠的也好。我將歷年收留的落葉拿出來，和這新葉比較，葉的輪廓是一樣的。喔，葉子，你們認識嗎，知道這一片是那一片的代替嗎?或許就從一個葉柄眼里長上來，凋落的曾經(jīng)那么悠悠地歡樂過，歡樂的也將要寂寂地凋落去。
⑥然而，它們并不悲傷，歡樂時須盡歡樂;如此而己，法桐竟一年大出一年，長過了窗臺，與屋檐齊平了!
⑦我忽然醒悟了，覺得我往日的哀嘆大可不必，而且有十分地幼稚呢。原來法桐的生長，不僅是綠的生命的運動，還是一道哲學(xué)的命題在驗證：歡樂到來，歡樂又歸去，這正是天地間歡樂的內(nèi)容;世間萬物，正是尋求著這個內(nèi)容，而各自完成著它的存在。
⑧我于是很敬仰起法桐來，祝福于它：它年年凋落舊葉，而以此渴著來年的新生，它才沒有停滯，沒有老化，而目標(biāo)在天地空間里長成材了。
閱讀訓(xùn)練
5.作者行文很注意前后照應(yīng)，如，開頭寫到“窗外”，后面再有“我常常坐在窗里看它”，再后又有“長過了窗臺”。文章第⑤段中“依然是淺綠的好，深綠的也好”這句話照應(yīng)了第①段中哪句話?(2分)
答：
6.第⑤段中“喔，葉子，你們認識嗎”。這里為什么用“你們”而不說“你”，請簡要回答。(2分)
答：
7.“悠悠歲月”中的“悠悠”作“長久”解。文章第5自然段“凋落的曾經(jīng)那么悠悠地歡樂過”中的“悠悠”作何解釋?(2分)
答：
8.文章第⑦段中，作者寫道“覺得我往日的哀嘆大可不必”。請從文中找出作者往日哀嘆的原話。
答：
9.仿照文中劃線句，另寫一個放在文中得體連貫的句子。注意，語境由“沒風(fēng)”改成“有風(fēng)”(3分)
答：有風(fēng)的時候，
10.文章最后說：“我于是很敬仰起法桐來，祝福于它：它年年凋落舊葉，而以此渴著來年的新生，它才沒有停滯，沒有老化，而目標(biāo)在天地空間里長成材了。”作者這里寫的是法桐，實際上也是表達對人生的認識。請你揣摩這段話中加點的語句，結(jié)合人的生命現(xiàn)象，簡述你對這些語句的理解。(3分)
答：
參考答案
5.枝根的，綠得深，枝梢的，綠得淺;
6.因為這里是對歷年收你生命，讓你這般長在土地上?既然給了你這一身的綠的歡樂，為什么偏偏又要一片一片收去呢?!
9.如：有風(fēng)的時候，顯得很瀟灑，輕盈而活潑的摸樣。
10.人也像落葉一樣，一代接著一代，消亡，成長。這是社會的規(guī)律。正因為推陳出新，長江后浪推前浪，人類才得以不斷地成長進步。答到意思即可給分。理解要點：①年年凋落舊葉;②來年的新生，才沒有停滯，沒有老化;③樹長成材。
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