導語：父親用手一指，看，那個四層樓，就是我們的教室哩。我的班在三樓，最東頭的那個門，看見了沒有?以下是小編為大家分享的父子的母校閱讀答案，歡迎借鑒！
父子的母校
�、俑赣H對兒子說起他的母校，腮邊的胡楂兒都飛快地跳起了舞。
②父親說，那操場，那教學樓，那梧桐樹。父親放下手中的鋤頭，夸張地打開自己的雙臂，語無倫次地說，那個大啊!那家伙，那個高啊!那個美啊!
�、蹆鹤拥乃枷�，隨著父親夸張的動作，鴿子一樣地飛向遠方。
�、芨赣H放下雙臂，風擺樹葉似的抖著右手又說，還有那教室，那家伙，開闊敞亮，窗明幾凈。父親從嘴里噴發(fā)出的唾沫和濃重的煙草味，在陽光下的田野上肆無忌憚地游走。
�、輧鹤悠磷『粑�，全神貫注地看完父親一連串的表演，最后才語氣稚嫩地問，爸，你的母校真的那么好嗎?兒子不是不相信父親的話，實在是兒子沒見過被父親夸獎得如此美好的學校。
�、薷赣H似乎不高興，一臉慍色地撥弄了一下兒子的腦袋。兒子的腦袋，彈簧似的晃了晃。父親語氣凝重地說，你小子，我說的還能有假!
⑦兒子的夢里，就有了父親的母校。有了那操場，那教室，那高樓，那梧桐樹。
�、喔赣H從村外一步三搖地走來。背上壓著山一樣大捆的柴草。
�、嵫劭淳鸵攵�，父親必須用這些柴草，認真地對付這個即將到來的寒冷冬天。
�、鈨鹤铀坪鹾苡醒凵�，每當喘著粗氣的父親將要蹲下放柴草的時候，兒子都會從柴草的底下扶上一把。兒子這一把的力氣盡管很弱小。但的確能夠減少父親身體彎曲的痛苦。
�、细赣H夸，好兒子!
�、袃鹤有α诵�，兩顆俏皮的虎牙閃動在父親的眼前。
�、延幸惶�，兒子扶下父親背上的最后一捆柴草。兒子請求，爸，帶我去看一看你的`母校，好嗎?
�、褜τ趦鹤拥恼埱螅赣H覺得既在意料之外，又在意料之中。父親認真地吐一口煙霧，才對兒子說，真想去?
兒子努力地點了點頭，嘴里堅定地說，想!
第二天，田地里的濃霧還沒有淡下來的時候，父子倆就上路了。
父親邊走邊對兒子說，我的母校在縣城，離咱家可遠了。得翻過兩條河，再坐三個鐘頭的車才能到達啊。父親說到最后一個“啊”字，詩人般抒發(fā)一串長音。
兒子想說，爸，別說了，您已經(jīng)說過無數(shù)遍了。然而，兒子沒有說，兒子怕父親不高興。怕父親改變主意，怕父親不帶自己去他美麗的母校。
風吹到臉上，夾雜著霧氣的潮濕，多少有點兒刺骨的感覺。
但兒子身上很快淌了汗，而且額上的汗珠已如小蟲子似的爬來爬去。
父親轉(zhuǎn)過身來問，累嗎?爸馱你一會兒。
兒子咬緊牙關(guān)說，不要!然后把胸脯挺得樹一樣直。
臨近中午的時候，父子倆幾經(jīng)周折才到了縣城。
縣城真是個好地方，兒子從來沒去過縣城，兒子的好奇心被極大地調(diào)動起來了。兒子從心眼里羨慕父親，父親是個了不起的人物，他的母校能在縣城，他能在縣城里讀書，真是了不起。
走到一塊開闊地，父親異常興奮，眼睛里放射出萬丈光芒。父親說，看，這塊，就是母校的操場，那家伙。父親的語氣里跳動著數(shù)以萬計個驚喜的細胞。
兒子滿眼驚奇，眼神隨著操場的開闊地而延伸而翻騰而跳躍。
父親用手一指，看，那個四層樓，就是我們的教室哩。我的班在三樓，最東頭的那個門，看見了沒有?
兒子當然看到了。兒子的眼睛里是一座巍然屹立的高樓。兒子心想，什么時候自己能到那教室里讀一天的書，哪怕是一天也就心滿意足了!
父親嘴里還在說，信不信?那家伙!
從縣城回來，兒子整夜做夢。兒子的夢，當然都與父親的母校有關(guān)。
后來，兒子真到縣城讀書。父親對兒子說，你讀書的那個學校，就是我的母校，那家伙!
再后來，兒子考上了大學，兒子成了城里人。
兒子什么都清楚了。父親沒上過一天的學，父親在城里根本就沒有什么母校。父親。里裝的那幾個字，還是從掃盲班拾來的。
那么父親為什么稱自己在城里有母校呢?為什么又把體委大廈和體委操場指鹿為馬呢?兒子當然清楚，兒子清楚得眼睛里蓄滿了淚水。
(選自《微型小說選刊》2011年第11期)
1．依次填寫小說的主要故事情節(jié)。
→ → →兒子明白了父親其實沒有“母�！�
2．⑧-⑿段與小說的核心內(nèi)容“父子的母校”看似無關(guān)，實則聯(lián)系緊密，請說明理由。
3．兒子對父親懷有怎樣的情感?為什么會產(chǎn)生這些情感?
4．下列有關(guān)“父親”的語言描寫，有符合人物身份的，也有不符合的，試作分析。
①“那個大啊!那家伙，那個高啊!那個美啊!”
�、凇澳墙淌�，那家伙，開闊敞亮，窗明幾凈�！�
�、邸靶挪恍�?那家伙!”
(符合)第（ ） 句。
(不符合)第 （ ）句。
5．小說中“父親”這一人物形象很感人，請作具體分析。(寫出兩點)
參考答案
1．父親對兒子夸“母�！� 父親帶兒子去看“母�！� 兒子進了“母校”
2．示例一：這部分的情節(jié)表現(xiàn)了父子貧苦、艱難的生活現(xiàn)狀，是父親希望兒子讀“母�！钡脑蛑�(或“是父子對‘母�！南蛲⒆非竺篮蒙畹脑颉�)。
示例二：這部分的情節(jié)表現(xiàn)了兒子的孝順、懂事，使下文兒子進“母校”等情節(jié)顯得真實可信。
3．①敬佩(羨慕)之情。他以為父親讀過書，是個了不起的人。②感恩(感激)之情。他明白了是父親的良苦用心成就了自己的人生。(未答出“感激、感恩”要點的，酌情扣分)
4．(符合)①③ 因為父親是個農(nóng)民，對虛擬的“母校”只能含糊其詞。
(不符合)② 因為父親是個沒文化的農(nóng)民，說不出這么文縐縐的話來。
5．示例：①“父親”是個教子有方的人，他對兒子的教育是通過虛擬的美好“母校”，激發(fā)兒子的上進心。 ②“父親”是個有眼光的人，他深知有知識有文化能改變?nèi)松牡览怼＂蹚摹皭圩又椤被颉叭蝿谌卧埂弊鞔鹨嗫伞?/p>
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