作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的人教PEP版三年級英語下冊Unit 2單元教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
第一課時
教學目標
1.能夠聽懂、會說、會認讀單詞:man，father，dad。
2.能夠聽懂、會說、會認讀句型:Who's that man? He's my father. Nice to meet you. Nice to meet you，too.
3.能夠根據家人的照片與同伴利用句型Who's that…? He's …/She's …來詢問和介紹。
教學重點
掌握三會單詞和句子。
教學難點
1.能夠理解和運用句型:Who's that man? He's my father. Nice to meet you. Nice to meet you，too.
2.運用本課所學單詞及句型進行交際對話練習。
教學準備
教師:課件，有關家庭成員的圖片、單詞卡、教材相配套的教學視頻。
學生:課本、爸爸的照片。
教學方法
1.圖片展示教學法
教師利用圖片或動畫形式展示Main Scene中的人物和兩組小對話，讓同學根據圖片和對話內容掌握家庭成員名詞，創(chuàng)設英語氛圍。
2.分角色表演教學法
教師讓同學們分角色表演兩段小對話，創(chuàng)設英語情景，讓同學感受英語的語言氛圍。
教學過程
Step 1: Warm-up/Revision
1.播放Unit 1 B Let's talk動畫，讓學生模仿表演。
2.學生3人一組做自由對話表演，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
3.Main Scene
(1)教師使用課件展示主情景圖，讓學生討論此情景圖的內容，引出話題“My family”。
(2)教師播放錄音，讓學生基本了解本單元的內容。
Step 2: Presentation
1.以舊引新，學習新知(Let's talk)
(1)教師:呈現Mr Jones的圖片，問:Who's he?引導學生回答: He's Mr Jones.教師:Mr Jones is a man.
(2)學習單詞man，并擴展woman進行對比學習。
2.詞融于句，鞏固新知
(1)呈現男教師的照片，讓學生練習說: Mr… is a man.
(2)呈現男明星的照片，讓學生練習，如: Yao Ming is a man.
3.Guess and learn
(1)呈現教師本人父親的照片:Look，that is a man. He's my father.
(2)學習father，并擴展mother對比學習。
(3)對比father和dad的用法，并擴展mother和mum對比學習。
4.Let's talk
(1)呈現動畫對話。讓學生跟讀對話，呈現新句型。
(2)教學句型:Who's that man? He's my father.
(3)學生小組表演對話。
Step 3: Practice
1.Point and say:同桌合作練習圖中的對話。
(1)教師呈現課本中Point and say部分的教學掛圖。
(2)讓同桌之間利用自己準備的照片練習句型:Who's that man? He's my father/friend/…
(3)教師請學生拿出自己準備的爸爸的照片，兩人一組，介紹自己的爸爸。
2.燙手山芋
收集學生爸爸的照片，教師說:“Who's that man?”并把球丟出去給其中一名學生，是誰的爸爸，誰就快速回答:He's my father.否則就把球丟給下一名學生，接到球的學生必須在限定時間內回答問題并問下一名學生同樣的問題“Who's that man?”逾時則被判出局。
3.完成全品學練考—課后練11頁第一題。
Step 4: Sum-up
師生一起回顧本課時所學內容:
句型:Who's that man? He's my father.
Nice to meet you.
Nice to meet you，too.
Step 5: Homework
1.聽對話并熟讀對話。
2.完成全品學練考—課后練11頁第三題。
板書設計
Unit 2 My family
—Who's that man? —He's my father.
man/father
Hi，Dad. This is my friend，Amy.
man/father/dad friend
與本課相關的語法點及可選用的習題
1.疑問代詞who的用法
who意為“誰”，用來引導特殊疑問句。
Who+is/are+主語?這一句型表示“……是誰?”
如:Who is that boy?那個男孩是誰?
2.Who's that man?那個男人是誰?
that那個，離說話人遠的那個。
this這個，離說話人近的這個。
3.選用全品學練考里相關的習題。
教學反思
本節(jié)課是第二單元的第一課時，本節(jié)課的主要內容是學會句型“Who's that man? He's my…”所以本節(jié)課可采取情景模擬、角色扮演的形式來教授。通過這樣生動、真實的情景，讓學生積極主動地參與到課堂活動中，發(fā)揮了學生的主體作用。在“燙手山芋”這一環(huán)節(jié)，課堂效果特別好，同學們根據各個爸爸不同的特征，熟練地掌握了物主代詞和人稱代詞在句子中的運用，同時，提高了學生的口語表達能力和運用英語進行交流的能力。
第二課時
教學目標
1.能夠聽、說、認讀單詞: father，dad，man，woman，mother，mum。
2.能夠聽、說、認讀句型:Who's that woman? She's my mother.
3.能夠聽錄音并跟唱Let's chant部分內容。
教學重點
掌握三會單詞和句子: father，dad，man，woman，mother，mum，Who's that woman? She's my mother.進行對話練習。
教學難點
能夠理解和運用句型:Who's that woman? She's my mother.
教學準備
教師:有關家庭成員的圖片、教材相配套的教學錄音及課件。
學生:課本、單詞卡。
教學方法
1.歌曲教學法
教師和同學一起哼唱Let's chant部分的小歌謠，讓同學在輕松愉悅的氛圍中掌握英語單詞和英語句子。
2.簡筆畫教學法
教師利用簡筆畫展示:father，man，dad，woman，mother，mum，然后分別找不同的同學進行對話練習:Who's that woman? She's my mother.
教學過程
Step 1: Warm-up
1.唱歌曲Father and mother。
2.讀自編的Let's chant:
Man，man，who's that man?
Father，father，he's my father.
Woman，woman，who's that woman?
Mum，mum，she's my mum.
Step 2: Presentation
1.呈現Mr Jones的圖片，師生對話:
T: Who's he?
S1: He's Mr Jones.
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