演講稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，用到演講稿的地方越來(lái)越多，你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的教師力量有多大演講稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師，各位同仁們：
大家好！我演講的題目是《教師的力量有多大》。
今天，在這里，站在臺(tái)上的我與坐在臺(tái)下的各位，我們擁有一個(gè)共同的身份：教師。一直以來(lái)，我們做著一份相同的工作：教育。跋涉在教育的征途中，當(dāng)我們力不從心的時(shí)候，當(dāng)我們倍感疲倦的時(shí)候，是不是這樣問(wèn)過(guò)他人，也問(wèn)過(guò)自己：社會(huì)在急劇變化，我們教師的力量能有多大呢？是啊！教師的力量有多大呢？
讀中學(xué)的時(shí)候，我是班上年齡最小的女生，卻也是一個(gè)過(guò)分早熟的女生。讀書(shū)很多，成績(jī)優(yōu)異，卻始終揮不去來(lái)自心底的憂郁。家庭環(huán)境的壓力，身體上的病痛，以及對(duì)于未來(lái)莫名的沮喪。這一切，流露在我的一字一句中，表現(xiàn)在我的一言一行中。這一切，都被我的語(yǔ)文老師看在眼里，急在心中。有一天，在發(fā)下來(lái)的作業(yè)本中，夾著老師寫(xiě)的一張書(shū)簽，上面寫(xiě)著這樣的一句話：
“一個(gè)能在書(shū)鄉(xiāng)中尋覓書(shū)香的人，是應(yīng)能求得心靈的寧?kù)o與安然的。”
二十多年后的今天，站在這個(gè)演講臺(tái)上，我想對(duì)老師說(shuō)：“當(dāng)初，如果沒(méi)有您看似不經(jīng)意的一句話，我不確定自己能不能走出那段青春的晦暗。”
我還想對(duì)大家說(shuō)：“今天，你們?cè)谖疑砩峡吹降姆e極向上、健康美好，只是因?yàn)槔蠋煂こ５囊痪湓挘查_(kāi)了堆積在心底的那座冰山。”
我很幸運(yùn)，我考上了師范學(xué)校，畢業(yè)之后堅(jiān)持自己喜歡的職業(yè)：教育。每次踏上講臺(tái)，面對(duì)我的學(xué)生，腦海里總有一個(gè)畫(huà)面呈現(xiàn)出來(lái)：教數(shù)學(xué)的何老師講完一節(jié)課的內(nèi)容，黑板上留下他工整規(guī)范、條理清晰的板書(shū)，像一幅構(gòu)圖精致、線條優(yōu)美的畫(huà)。老師仿佛無(wú)意地在教室里走動(dòng)，但他每一次走到后排，總要停下來(lái)一會(huì)兒，專注地看著黑板。二十多年的從教生涯，當(dāng)我每一次走上講臺(tái)，當(dāng)我的腦海里閃過(guò)老師的`身影，閃過(guò)老師在黑板上的每一次板書(shū)，我落筆的態(tài)度就又慎重了幾分。
你說(shuō)，教師的力量有多大？哪怕就只是一句話，一些尋常的舉動(dòng)，改變的卻是一個(gè)孩子一生的軌跡與方向。
每個(gè)孩子的心靈都是一片芬芳的處女地。我們種上綠樹(shù)、鮮花，荊棘、雜草就無(wú)處生長(zhǎng)；我們播灑誠(chéng)信、友善的種子，欺瞞、邪惡就無(wú)處生長(zhǎng)；我們傾心付出愛(ài)，恨的種子就無(wú)處發(fā)芽；我們傳遞積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的能量，消極頹廢、畏怯懦弱的影子就無(wú)處隱藏…….
你說(shuō)，教師的力量有多大？我們是孩子們心靈的守護(hù)神，至高無(wú)上。
大家可能還聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事，故事的大意說(shuō)：退潮的海水把很多小魚(yú)留在了沙灘上。有一個(gè)小女孩，捧起一只小魚(yú)把它送回海里。又捧起一只小魚(yú)，把它送回海里。小女孩的媽媽說(shuō)：“沒(méi)有用的，根本就救不完，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)在意一只小魚(yú)的生死。”可是，小女孩卻認(rèn)真地指著手上的小魚(yú)說(shuō)：“這只在乎，那只也在乎。”
給我講這個(gè)故事的人，是我的一位學(xué)生。他說(shuō)：“老師，您還記得嗎？月考考砸了，被我撕碎的英語(yǔ)試卷，您一片一片粘起來(lái)，送回我的手里。偷偷逃學(xué)，背著書(shū)包踏上駛?cè)サ目蛙嚒Ｍ蝗唬谲囄驳臒焿m中，看到您騎著摩托車、追趕而來(lái)的身影；我考進(jìn)醫(yī)科大學(xué)，考進(jìn)警局做法醫(yī)。其實(shí)，我就是那只有幸被老師送回海里的魚(yú)。您很小、很小的舉動(dòng)，卻讓一只小魚(yú)重獲新生。”
你說(shuō)，教師的力量有多大？父母創(chuàng)造生命，教師重塑生命。
我們是教師。教書(shū)是職責(zé)，育人是大任。
春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”我們是教師，平凡的崗位，書(shū)寫(xiě)著不平凡的人生。我們是中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人。別問(wèn)我們的力量有多大，我們的手中都一只魔法棒，點(diǎn)石成金。
我的演講完畢！謝謝大家！
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