“老鷹抓小雞”這是一個民間傳統游戲，平時在體育活動中曾經玩過，把它放在正規的教學活動中進行是否具有教育價值，這是我在選取教材時需要思考的，經過仔細的分析和挖掘，我覺得這個教材的價值之處就是讓幼兒在綜合性的藝術活動中使各方面的能力得到進一步提高。 首先看歌曲，生動活潑、風趣幽默，極富表現力，因此在整個教學活動中我盡量讓幼兒在活動中學習歌曲，激發學習興趣，挖掘他們的'潛能。在教具的準備中我為幼兒提供了老鷹小雞的頭飾，增加其活動的興趣。
整個活動我分為以下幾個環節組成：
一、回憶經驗了解游戲 導入部分采用直接導入，讓幼兒談談自己和同伴是怎樣玩“老鷹抓小雞”的？（前幾天適當有意識帶領幼兒玩此游戲，并讓幼兒觀察遵守游戲規則等方面進行指導）有了前面的鋪墊，孩子們在回憶經驗時說得頭頭是道，這為后面的聽過音樂學習歌曲和游戲打下了伏筆。
二、學習歌曲表現其性質 當孩子們說出游戲的玩法后，老師用歌詞概括，讓幼兒熟悉歌曲的內容、節奏、風格，2遍下來幼兒就能完整地進行記憶跟唱，然后使用整首教唱法新授，到這兒似乎難度不大。當幼兒逐漸掌握后引導他們用活潑快樂的聲音演唱，以體現歌曲的性質。
三、快樂游戲樂在其中 “老鷹抓小雞”由于受場地和人數的限制，不可能全班幼兒同時組織在一起玩，需要幼兒分組合作游戲，這就要每組幼兒較好的合作，同時老師要有敏銳的觀察力。39名幼兒分成4組，自主選擇角色，每次游戲結束請每組代表來說一說他們在游戲過程中存在著哪些優點和不足，然 后 老師進行總結點評。大寶說道：“我們的雞媽媽不會保護小雞，”現場就討論如何保護小雞，為后面的游戲表演更添藝術性。徐一米說道：“我們一組的小雞不遵守規則。”劉億楨說道：“我們的老鷹很厲害。”等等圍繞他們的話題詩幼共同點評總結，為下次的游戲提供經驗。 在整個活動中孩子們表現出默契合作的意識，讓我驚嘆和感動，師幼真正融入快樂游戲之中。
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