本文是由語文教案工作室上傳的：b p m f教學(xué)反思。
《b p m f》教學(xué)反思
今天開始學(xué)習(xí)聲母b p m f。在認(rèn)識四個聲母之前，我先用出示卡片的'形式和唱兒歌的方式讓學(xué)生復(fù)習(xí)單韻母，這樣，學(xué)生興趣濃厚并鞏固了所學(xué)的單韻母。隨后再出示情境圖引出四個聲母，因?yàn)閷W(xué)生在幼兒園都學(xué)過拼音，所以大多能讀準(zhǔn)確，只有個別學(xué)生將b和p混淆，于是，我讓學(xué)生自己想辦法去區(qū)別b和p，他們興趣極高，有的說“右下半圓bbb，右上半圓ppp” ，有的說“像個6字bbb，9字反寫ppp”，等來幫助記憶，經(jīng)過孩子們的踴躍發(fā)言，那幾個讀錯b、p的孩子很快認(rèn)準(zhǔn)了b、p，孩子們的積極性也調(diào)動起來了，然后再指名讀，讓讀得好的學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，孩子們都好表現(xiàn)，學(xué)得更認(rèn)真了。另外我還采用開火車、小組比賽讀等形式幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶，這樣一來，除了個別學(xué)生難以糾正，其他的學(xué)生基本上都掌握得不錯。
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