《孩子為何失敗》為美國當(dāng)代教育改革家約翰.霍特作品，以日記的方式寫了四篇，分別為孩子的策略、恐懼與失敗、真實(shí)的學(xué)習(xí)、學(xué)校的失敗。并寫了結(jié)語—教育的使命。該書由特級教師常生龍作推薦序。
該書中，作者與學(xué)生一起的`點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫得栩栩如生，并詳細(xì)記錄了自己的心理活動與反思，夾敘夾議，反映了美國十九世紀(jì)五、六十年代的教學(xué)現(xiàn)狀。我在認(rèn)真讀這本書時，結(jié)合自己二十余年的教學(xué)經(jīng)歷，許多情景或片斷總覺得很相似，就是自己經(jīng)歷過似的。
書中的一個故事深深的吸引我：安娜被一學(xué)校開除，專家認(rèn)為她有嚴(yán)重的學(xué)習(xí)障礙，還存在精神和心理紊亂，而在約翰.霍特的眼里，是最快樂的孩子之一——勇敢、精力旺盛、熱情、上進(jìn)、有天賦，還是一個天生的領(lǐng)導(dǎo)者，他說沒“教”她多少，她雖然學(xué)期結(jié)束時依然不熟練閱讀與運(yùn)算，她后來成為世俗所謂的成功者。從而我想起“師者，傳道授業(yè)解惑也”，該學(xué)生沒有破罐子破摔，她雖然學(xué)不懂教師教的，但她依然自強(qiáng)不息，在這個世界上找到了自我。這或許是作者解開了這孩子的困惑與迷茫。
最后，作者寫道“幫助所有的孩子成長這樣的人是我們的責(zé)任，也是我們的快樂”，那么我想，我們?yōu)閹熢趺礃硬拍茏龅竭@樣呢，就應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的修練自身。
XX縣古廟學(xué)校金朝良
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