回自己的祖國去 教案教學設計
發(fā)布時間：2017-1-5編輯：互聯(lián)網
教學目標:
1、認18個生字,會寫8個字,自主積累詞語.
2、確,流利,有感情地朗讀課文.
3、習課文,感悟科學家華羅庚對祖國的赤子之情.激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情.
教學重點:
1、18個生字,會寫8個字.
2、確,流利,有感情地朗讀課文.
教學難點:
1、筆順規(guī)則書寫8個字.
2、悟科學家華羅庚對祖國的赤子之情.
教學準備:生字卡片,詞語卡片,華羅庚的故事,課文朗讀錄音,課文插圖.
教學時數:2課時.
教學過程:
第一課時
(一)故事導入.
1、語:今天,我要向小朋友們介紹一位著名的科學家,他的名字叫華羅庚.(出示華羅庚肖像)板書:華羅庚指導讀多音字:華:做姓時讀huà 還可以組詞為"華山".另一個讀音是什么
huá 中華,華麗
2、知道華羅庚的故事嗎
先請搜集了華羅庚資料的同學講一講,老師補充.
華羅庚是中國現代數學家.1924年初中畢業(yè)后,在上海中華職業(yè)學校學習不到一年,因家貧輟學,刻苦自修數學.1946年,在美國當教授.1950年回國,先后任清華大學教授,中國科學院數學研究所所長,中國科學院副院長等職.還擔任過多屆中國數學會理事長.是第一,二,三,四,五屆全國人民代表大會常務委員會委員和中國人民政治協(xié)商會議第六屆全國委員會副主席.
3、天,我們要學習的課文就是關于華羅庚的一個故事,板書課題:7,回到自己的祖國去
(二)初讀感知
1、渡:這篇課文又講述了華羅庚的什么故事呢
2、課文錄音,激發(fā)學生的興趣.
3、生自由讀課文,畫出課文的生字,借助課后生字表里的拼音讀準字音.
(三)識字學詞
1、我把藏在課文中的生字娃娃找出來了嗎你們找到的是哪些字
根據學生的回答貼出生字卡片.
祖輛華羅妻異算夫婦舊碼握敬拋貧獻價值
2、互幫互學,識記生字字形,讀準生字字音.
3、交流.指名認讀,說說識記的方法.
4、認讀生字.如:指名讀,開火車讀,打亂順序認讀.
5、口頭組詞,進一步鞏固認讀.
認讀詞語,說說反義詞:驚異--(平靜) 堅定--(動搖)貧窮--(富裕) 落后--(先進)
(四)再讀課文,讀通課文
1、讀課文,要求讀正確,讀流利.課文中的生字和新詞大家都已經認識了,把它們放到課文的句子中,小朋友們都會讀了嗎請再讀課文,把課文讀正確,讀流利.
2、導合作讀書,同桌互相聽一聽,評一評.
3、火車朗讀各段,引導學生評價,注意正音,朗讀有困難的地方,集體幫助.
4、相交流:你覺得華羅庚是個什么樣的人
(五)作業(yè)設計
1、讀生字.
2、流利朗讀本文.
第二課時
(一)整體把握課文.
1、篇課文有多少個自然段(有11個自然段.)
2、文主要寫了發(fā)生在哪幾個地點的事請快速默讀課文,找出來.
3、名回答,根據學生回答,板書:洋房客廳舊金山海灣
4、文主要寫了華羅庚在這兩個地點說的話,第一部分是課文的1至5自然段,第二部分是課文的6至11自然段.今天我們的學習主要圍繞這兩個部分進行.
(二)學習第1至5自然段.
1、生自由朗讀課文1至5自然段,將自己不理解的地方畫記出來.
2、名朗讀,指出"沖"是多音字,在這里讀chòng,是"向著,對著"的意思.
3、生質疑,老師介紹背景,體會華羅庚得知祖國解放的消息時萬分激動的心情.
(1)"中國解放了!"這句話有什么含義
華羅庚在美國的生活過得怎樣從哪里可以看出
(他住著洋房,開著小汽車,日子過得很富裕,很舒適.)
華羅庚為什么要"回自己的祖國去"
4、覺得哪些地方最能表現華羅庚激動的心情
出示文字投影:"華羅庚下了車,疾步走進客廳,沖著他的妻子喊"
這些加點的詞都表現了華羅庚知道祖國解放的消息非常激動的心情.指名有感情地朗讀這句話,評價是否體現了華羅庚的心情.
5、角色有感情地朗讀課文這一部分,讀出華羅庚喜悅激動的心情.
(三)學習第6至11自然段.
1、渡:華羅庚準備回國時,遇到了什么樣的勸阻他是怎樣回答的呢
2、示課文插圖,指名朗讀課文6至11自然段.
3、示文字投影,重點理解句子:
"不,把學識獻給自己的祖國,才有價值.我是一個中國人,我要為祖國盡力!"
讀了華羅庚說的這句話,你有什么想法
(華羅庚是個非常熱愛自己祖國的科學家,就像兒子熱愛自己的母親一樣.他不嫌棄祖國的貧窮落后,立志為祖國貢獻自己的力量,他把祖國的進步發(fā)展放在第一位.)
4、讀華羅庚說的這句話,體會華羅庚要回去報效祖國的決心.
(四)總結課文.
1、讀全文.
2、了這篇課文,你覺得華羅庚是個什么樣的人
(華羅庚是個不貪圖享受,熱愛祖國,一心報效祖國的科學家.)
板書設計:
洋房 客廳 回自己的祖國去
(華羅庚)
熱愛祖國
舊金山海灣 為祖國盡力
指導教師：祁建華