快樂 教案教學設計

  教學內容：以“快樂”為主題，包括兩篇主體課文和一篇自讀課文。和識字、寫字、抄寫

音節、詞語積累、搭配及聽故事、講故事等基礎知識的學習和基本能力的練習。

教學目標：1。識字28個，寫字15個。熟讀《大家都快樂》和《快樂的小公雞》。理解課文內容。

2．培養學生積極樂觀的的人生態度。

教學重點：識字、寫字，理解課文內容。

教學難點：識字、寫字，理解快樂的含義。

學習方式：合作、探究。

教具準備：生字卡片、錄音機、

教學時間：7課時。

                  第一課時     大家都快樂

教學目標：1。通過學習兒歌《大家都快樂》，體會“快樂”的含義。

2．識字15個。流利的朗讀課文。

教學重點：識字，理解課文內容。

教學難點：對“挺、真、很、最”的理解。

教具準備：

教學過程：

一． 導入新課。

課間和學生一起做游戲，課上提問：同學們剛才做游戲你的感覺怎樣？那么什么是快樂呢？今天我們一起來學習《大家都快樂》。

二． 學習新課。

1． 自讀兒歌把不認識的圈出來。

2． 互教互學生字。

3． 出示生字檢查自學情況。

4． 給生字找朋友。

5． 組內讀課文。

6． 推舉讀得最好的到前面讀。

7． 引導學生觀察這首兒歌共有幾節。

8． 每節都寫什么？

9． 理解“挺、真、很、最”的意思。

（1）學生說一說這幾個詞在表達程度上有什么不同？

（2）填空（課件出示）

a.我挺喜歡（      ）花，我真喜歡（   ）花，我很喜歡（    ）花，我最喜歡（   ）。

b.我很喜歡和（     ）一起玩，我最喜歡和（        ）一起玩。

c.（    ）跳繩條的挺好，（        ）跳繩跳得很好，（      ）跳繩跳得最好。

 （3）互相交流一下：你一人在家時干什么？你不快樂是怎么辦？

 （4）師小結。

10． 指導朗讀。

11． 學生說一說，還有什么時候你感到快樂？你有什么心玩法?

三．鞏固復習

1． 出示生字所帶的詞指名讀。

2． 表演讀：（1）一個同學讀第一段，由他邀請另一個同學讀二段，依次順延。

          (2)加上舞蹈動作讀。

四．課堂總結。這節課我們學習了《大家都快樂》，你知道了什么是快樂了嗎？只要有好心情，怎么都快樂？

板書設計：                    大家都快樂

             一個人玩        挺

兩個人玩        真

快樂

三個人玩 很

許多人玩 最