《孔子和學生》第一課時教學設計 教案教學設計

  　

　　一、教材分析：

　　　　本課一共四段，內(nèi)容簡短。第一段主要講孔子是春秋時代的大教育家，他主張的“有教無類”“因材施教”受到學生的敬重。第二段主要講孔子在評價學生的優(yōu)點的同時謙虛地表示自己的不足。第三段講孔子教育子夏，他的學生各有優(yōu)點但也有不足，需要不斷學習。最后一段講后人對孔子的評價。

　　二、教學目的：

　　　1、基礎知識：通過學習課文，使學生正確掌握本課的生字、詞語。

　　　2、基本技能：能夠有感情地分角色朗讀課文；培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的學習習慣；訓練學生聯(lián)系上下文理解詞句的意思，能夠大膽與他人交流自己的閱讀感受。

　　　3、思想教育：在學生的心目中樹立起孔子的高大形象，激發(fā)學生對孔子的敬佩之情。

　　三、教學重點、難點：

　　　1、理解“有教無類”、“因材施教”的含義。

　　　2、了解孔子的教育思想在今天仍有現(xiàn)實意義。

　　四、教具準備：多媒體電腦、課件

　　五、教學時間： 2課時

　　六、教學過程：

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時

　　一、導入新課: 

　　　1、（課件出示孔子的畫像）同學們，認識這個人嗎？（板書：孔子）你們了解孔子嗎？

　　　2、學生結(jié)合資料談對孔子的了解。

　　　3、教師補充資料：孔子是歷史上非常有名的大教育家，后人為了紀念他，專門修建了孔廟。（課件出示孔廟的圖片）孔廟還被列入世界文化遺產(chǎn)，孔子同時受到世界人民的敬仰。

　　　4、補充課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　　1、自由朗讀課文，注意讀準字音，把句子讀通順。

　　　2、課件出示詞語，檢查讀音情況。

　　　3、指名朗讀，要求：仔細聽，有沒有讀錯的地方；同時畫一畫課文提到了哪幾個學生。

　　　4、課文提到了哪幾個學生？（課件出示：顏回子貢子路子張子夏）點明顏回、子貢、子路、子張是孔子得意的四大弟子。

　　　5、快速默讀課文，畫出不懂的問題。

　　　6、小組交流對孔子的印象。

　　三、學生談對孔子的初步印象。

　　　1、通過讀課文，你覺得孔子是一個什么樣的人？

　　　2、教師隨機板書：（可能有以下的認識）

　　　　　有愛心謙虛偉大受人尊敬了解學生不貪財

　　　　　善于教育大教育家

　　四、教師因勢利導，深化對孔子的認識，激發(fā)學生對孔子的敬佩之情。

　�。ㄒ唬�、第一段的學習依據(jù)學生對孔子的初步印象進行進一步的引導。

　　1、你從哪部分讀出孔子有愛心的？請你給大家讀讀這個自然段。

　　2、說說看，你怎么覺得他有愛心？

　　3、誰有和他不同的感受？引導學生結(jié)合句子說出自己的見解。課件隨機出示重點語句：

　　　　當時，只要你想跟孔子學習，哪怕是帶上一束肉干作見面禮或?qū)W費，孔子也會樂意收做學生。

　　　　孔子從不以家境貧窮或富裕、天資聰明或愚笨來選擇學生，所以他門下的學生，包羅各種各樣的人才。

　　4、小結(jié)：看來孔子確實給大家留下了深刻的印象。你們再來讀讀書，書中有一個詞和大家說的意思差不多。（板寫：有教無類）為了讓學生得到一樣的教育，不管貧窮或富裕，不管聰明或愚笨，他都樂意收做學生。他的確是位令人敬重的好老師！

　　（二）、第二、三段的學習

　　　1、剛才同學們還談到了謙虛，你是從哪部分讀出來的？

　　　�、�、指名讀第二自然段。

　　　�、�、誰來說說孔子什么地方讓你感到謙虛？

　　　　　　小結(jié)：一位德高望眾的老師敢于在學生面前說出自己的不足，孔子的謙虛真讓人敬佩啊！

　　　　⑶、朗讀孔子的話應該用一種什么樣的語氣來讀？（課件出示四句話）⑷、指名分角色朗讀孔子與子夏的對話。

　　　2、剛才有同學談到孔子非常了解他的學生，你們又是從哪部分讀出來的？（第三自然段）

　　　�、拧⒃陂喿x這部分的時候，你們有沒有遇到不懂的問題，現(xiàn)在可以提出來。

　　　　　　引導學生弄懂“變通”、“和顏悅色”、“謙厚”等詞語的意思。

　　　�、啤⑼瑢W們，你們有沒有思考過孔子這么了解每一位學生，對他教學生成才有沒有什么幫助？

　　　�、�、小結(jié)：的確如同學們所說，孔子這么了解學生，使他有針對性地教育學生。課文第一自然段有一個詞和我們說的意思一樣，那就是“因材施教”。（板寫：因材施教）孔子正是善于把握學生的特點，發(fā)揮學生的優(yōu)勢，改進學生的不足。培養(yǎng)出了各種各樣的人才，造就了七十二個才華超眾的賢人，創(chuàng)造了一個了不起的培育人才的紀錄。

　　　3、指導朗讀第三自然段。

　　　�、拧⒅笇Ю首x，孔子和子夏的話分別用什么樣的語氣來讀？

　　　�、�、指名分角色朗讀。

　　　　⑶、練習朗讀二、三自然段。

　　　4、（課件出示句子：子夏點頭稱是，他明白這也是老師對自己的教育。）這段對話讓子夏點頭稱是，他明白這也是老師對自己的教育。那么老師對子夏的教育是什么呢？

　　　5、小結(jié)：看來孔子在教育學生方面的確是位了不起的老師，他的思想和人品深深地影響了他的學生，影響了他學生的學生，影響了中國的教育。被世世代代的人們尊為先師。（板寫：萬世先師）

　　　6、齊讀最后一個自然段。

　　　7、（課件出示孔子的畫像）如果你是孔子的學生，你會對他說些什么？

　　五、課外拓展。

　　　1、（課件出示孔子的名言）

　　　　　三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

　　　　　知之為知之，不知為不知，是知也。

　　　　　溫故而知新，可以為師矣。

　　　　　學而不厭，誨人不倦。

　　　2、全班齊讀。

　　　3、推薦學生閱讀漫畫版的《論語》和反映孔子生平事跡的連環(huán)圖畫《孔子勝跡圖》。