玲玲的畫(huà)(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

  蔡潔齡

二年級(jí)

（第一課時(shí)）

一． 教學(xué)目標(biāo)。

1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。

2、把課文讀通順，初步了解課文大意。

二、 教學(xué)過(guò)程

（一）激趣引入

1、同學(xué)們，在我們的日常生活中，常常會(huì)遇到一些麻煩事。本來(lái)花費(fèi)了很多心血準(zhǔn)備好的東西會(huì)突然遭到破壞，讓我們感到很傷心，今天我們要學(xué)習(xí)的課文里有一個(gè)小女孩遇到了麻煩事。她是誰(shuí)呢？

（課件出示：一個(gè)小女孩說(shuō)："你們好，我叫玲玲。"）

玲玲小姑娘真有禮貌，我們也一起向他問(wèn)好吧，玲玲，您好！

（正音“玲” 指導(dǎo)讀輕聲，生字卡）

2、看看玲會(huì)寫(xiě)了嗎？（課件出示“玲”字）

你認(rèn)識(shí)的人名字里有"玲"字嗎？很多人的名字中有"玲"字，聽(tīng)起來(lái)悅耳動(dòng)聽(tīng)。你可以用什么方法記住它？（生：形聲字、換偏旁，王字加令……）

3、今天我們學(xué)習(xí)25課"玲玲的畫(huà)"請(qǐng)讀課題。（補(bǔ)板書(shū)課題）

讀了課題你想知道什么？（質(zhì)疑）

（二）、 學(xué)習(xí)生字，初讀課文

1、同學(xué)們的想法這么多呀，那我們帶著這些問(wèn)題一起去讀課文好嗎？看看能否找到你想知道的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)第116頁(yè)，自由讀課文，遇到不懂的生字把它畫(huà)下來(lái)，請(qǐng)借助拼音多讀幾遍。把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通。

2、課文的生字會(huì)念了嗎？小老師帶讀生字（出示生字卡片正音）

小結(jié)：同學(xué)們真能干，這么快就會(huì)認(rèn)讀了課文的生字。沒(méi)有了拼音你還會(huì)讀嗎？

3、小組學(xué)習(xí)，自認(rèn)生字卡。在小組里找出難讀的字音，并互相考考對(duì)方。

4、出示生詞卡片。指名讀，男女同學(xué)讀，開(kāi)火車(chē)讀。

5、把課文中含有生字的句子讀一讀。

6、把生字詞放在課文里讀，看誰(shuí)能讀得又快又好？同桌合作讀課文，邊讀邊想，課文講了一件什么事情？

問(wèn)得仔細(xì)些。

（整體感知，解答前面同學(xué)提的問(wèn)題。教師總結(jié)：玲玲為了參加評(píng)獎(jiǎng)，畫(huà)了《我家的一角》，不小心弄臟了，在爸爸的啟發(fā)下，玲玲畫(huà)了一條小狗，并獲得了獎(jiǎng)。）

過(guò)渡：你們想看看玲玲的畫(huà)嗎？玲玲給我們出了幾道題，她說(shuō)我們做對(duì)了，才可以欣賞她的畫(huà)，咱們一起來(lái)看看。

(三)、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。

1、出示要寫(xiě)的生字。讀準(zhǔn)字音，并組詞。（指名讀，全班讀）

2、自主識(shí)記生字。

小組識(shí)記生字，說(shuō)說(shuō)用什么方法識(shí)記的。

3、拼蘋(píng)果游戲。把部首部件拆開(kāi)，同學(xué)上來(lái)黑板擺一擺，組成生字。

4、寫(xiě)字。

（1）出示帶田字格的生字“糟、 樓”，觀察發(fā)現(xiàn)（這兩個(gè)字都有一個(gè)共同的部件，寫(xiě)法卻不一樣，是什么？

（2）再出示“梯”與“樓”字組成一個(gè)詞。說(shuō)提醒同學(xué)注意的地方。

（3）范寫(xiě)。

5、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視。

6、展示學(xué)生的字、評(píng)價(jià)。

（四）、小結(jié)

今天我們的同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)得特別棒，玲玲準(zhǔn)備把她這副得獎(jiǎng)的畫(huà)送給大家。

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