《今天我喂雞》(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

  18* 今天我喂雞

　　教學(xué)目的要求：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“我”熱愛勞動，關(guān)心集體的優(yōu)良品質(zhì)。

　　2.學(xué)習(xí)作者有順序、有重點(diǎn)，抓住事物的特點(diǎn)細(xì)致觀察和敘述的寫作特色。

　　3.能按照課文的敘述順序給課文分段，編寫閱讀提綱，掌握閱讀方法。

　　4.自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)多音字“卡、和、扎、刨”的字音。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　給雞喂食這部分的敘述，既突出了事情的主要內(nèi)容，又呼應(yīng)了題目“喂雞”，教學(xué)中要著重引導(dǎo)學(xué)生理解。作者在喂雞過程中一些心理活動的描寫是他深入生活，仔細(xì)觀察才得到的。這些是教學(xué)重點(diǎn)。

　　這些心理活動，表面是愛雞、愛喂雞，實(shí)際上是深刻地表現(xiàn)了“我”愛勞動，愛集體的優(yōu)秀品質(zhì)，要引導(dǎo)學(xué)生理解。此為本文教學(xué)難點(diǎn)。

　　教學(xué)思路：

　　本文以敘述事情過程來展開線索，寫喂雞過程的四個(gè)小場面，而這些場面的描寫都有著共同的特點(diǎn)：觀察細(xì)致、描寫生動。在指導(dǎo)學(xué)生閱讀過程中，先精讀精講第1段的描寫。再讓學(xué)生按照第1段的學(xué)習(xí)方法：讀讀、想想、寫寫、議議來學(xué)習(xí)以后幾個(gè)片斷的描寫，在老師指導(dǎo)下，學(xué)生自己掌握學(xué)習(xí)課文的方法，再集中起來討論，達(dá)到互補(bǔ)遺缺的目的。其間，設(shè)計(jì)若干課堂練習(xí)來幫助學(xué)生掌握課文的內(nèi)容。

　　教學(xué)時(shí)間：　兩課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

第一課時(shí)

　　一、揭示課題。

　　1.審題：

　　課題告訴了我們有關(guān)喂雞的哪些事？（時(shí)間是今天；人物是“我”；事情是喂雞。）

　　2.討論引入：

　　同學(xué)們中有誰喂過雞？喂雞有哪些過程？哪些樂趣？（學(xué)生自由發(fā)言）今天，我們學(xué)習(xí)這一課，就是作者根據(jù)自己喂雞的親身經(jīng)歷來記敘的。

　　二、初讀課文，總體上了解課文主要內(nèi)容。

　　1.自讀課文，查字典，自學(xué)生字新詞。

　　(1)讀準(zhǔn)多音字：

　　　

　　(2)結(jié)合課文理解詞義。

　　爭先恐后--急著向前，唯恐落后。

　　淘氣--頑皮。

　　踱步--慢步行走。

　　錦衣--色彩鮮明華麗，本課比喻雞毛顏色美。

　　2.默讀課文，指導(dǎo)學(xué)生分清課文段落。

　　(1)引導(dǎo)：課文寫了喂雞的哪幾個(gè)過程，每個(gè)過程的描寫在內(nèi)容上有什么區(qū)別。

　　(2)課文按喂雞的順序可分為5段。

　　(3)教師指導(dǎo)分段，并引導(dǎo)學(xué)生用詞語來概括。（相機(jī)板書：打掃雞柵 放雞和食喂雞 撿蛋）

　　三、默讀課文（學(xué)生再次感知課文，要求學(xué)生在書上圈出自己不懂的詞句，寫出自己的疑問）。

　　四、精讀訓(xùn)練。

　　1.指名讀第1自然段，出示幻燈片（清掃雞柵），思考：

　　(1)“我”走進(jìn)雞柵，看到什么？聽到什么？（指導(dǎo)學(xué)生在第1段中劃出“使勁往外擠”、“用嘴啄木板”、“咯咯地叫著”。）

　　(2)“你們先等一下，我打掃完了就放你們出來”表現(xiàn)了“我”的什么思想感情？（表現(xiàn)“我”對雞的習(xí)性很了解，很喜歡它們，知道它們都想出籠，所以，用安慰的口氣來對它們說話。）

　　(3)第2自然段中“我”的心理活動，表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？（熱愛勞動，不怕臟，不怕累。）

　　2.出示填空題，學(xué)生練說、練寫（指名在幻燈上練習(xí)，后集體訂正）

　　(1)“我”看到--，所到--，感到雞在對我說--，于是我說--。

　　(2)作者在敘事中先寫自己（用眼）看到的物體，再寫自己怎樣（動手）做，怎樣（動腦）想。　　

第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)課文的方法，進(jìn)行學(xué)法遷移。

　　1.作者在寫雞出柵時(shí)是抓住雞的哪些特點(diǎn)來觀察的？

　　(1)“我”觀察到的“金皇帝”有哪幾個(gè)特點(diǎn)？

　　(2)“慢點(diǎn)兒，別卡壞了身體”說明了“我”對雞的什么感情？

　　(3)畫出這一段話中的比喻句。

　　(4)再讀課文，體會“我”愛雞的思想感情。

　　2.閱讀第五自然段，思考：“我”在和食時(shí)，想到什么？說明了“我”的什么思想感情？

　　3.讀講第7自然段：出示幻燈（群雞吃食）（同座位同學(xué)共同討論，互相交流）

　　(1)填空練習(xí)：（打出幻燈練習(xí)填空后，選一張?jiān)诨脽羯嫌喺��?/p>

　　吃食前，“小老鴰”______，我一邊趕它，一邊說______。吃食時(shí)，“小老鴰”______了，專挑______，我把它抱出來，讓______擠進(jìn)去。吃食后，愛下蛋的雞向______，不下蛋的雞在______，“金皇帝”在______。

　　(2)我喂雞時(shí)說了些什么？做了什么？

　　4.閱讀課文第9自然段。

　　(1)這1段可分幾層？每層寫了什么？

　　(2)這一段中兩個(gè)“跑”，“喊著”、“催”說明了作者什么樣的心情。

　　(3)再讀這一段體會“我”當(dāng)時(shí)的心情。

　　二、總結(jié)課文內(nèi)容，思考、討論、練習(xí)。

　　1.全文寫“我”喂雞的五個(gè)過程，哪個(gè)寫得最詳細(xì)？（喂雞。）

　　2.作者在敘述喂雞時(shí)表現(xiàn)的是什么樣的心情？（引導(dǎo)學(xué)生從喜愛養(yǎng)雞這個(gè)具體的事上，表現(xiàn)“我”愛勞動的好品質(zhì)，再從放雞出柵、和食喂雞、撿蛋的動作、語言、心理活動的描寫，去體會作者高興的心情，和關(guān)心集體的好品質(zhì)。）

　　3.填空練習(xí)：

　　《今天我喂雞》共寫了______，______，______，______，______五個(gè)過程，重點(diǎn)寫了______過程。從喂雞這件事上我們看出作者_(dá)_____，______的好品質(zhì)。

　　4.反復(fù)朗讀全文。

　　三、作業(yè)。

　　選擇自己喜愛的小動物的特點(diǎn)作觀察描寫訓(xùn)練。

　　附：板書