黃河是怎樣變化的(網友來稿) 教案教學設計

  《黃河是怎樣變化的》

一、教學要求

1、了解黃河的過去和現在，知道黃河變化的原因及其內在的聯系，培養保護大自然的意識。

2、理解“搖籃”“生息繁衍”“憂患”“植被”“水土流失”到 等詞語的意思。

3、朗讀課文。

二、教學重點：課文第二段寫黃河的變化是教學的重點。

三、教學重點：理解造成黃河變化的原因是教學的難點。

四、教學準備：中國地圖；小黑板。

五、課時安排：兩課時

第一課時

一、導入新課：

同學們，黃河素稱中華民族的搖籃。在數千年到數萬年前，黃土高原乃至黃河流域，氣候溫暖，森林茂密，土地肥沃，自然條件是很好的，尤其是下游一帶自然條件更好，可以與今日的江淮流域媲美。那么，有的同學不禁要問：曾經被譽為“中華民族搖籃”的黃河怎么會變成“中華民族的憂患”呢？今天，我們就帶著這個問題，一起研讀《黃河是怎樣變化的》。

二、整體感知課文：

1、看課文，聽錄音。

要求：聽后，想一想：課文主要講了什么？

2、學生聽后，思考討論作答。

二、自主、合作學習課文。

學習提示：

1、學習時，要基本完成下列問題：

①利用資源庫或其它方式，理解不懂的詞語。

②黃河是怎樣變化的？

③黃河變化的兩個原因是是什么？它們之間的關系怎樣？

④科學家設計的治理黃河的方案是什么？

⑤黃河的變化給我們怎樣的教訓？

2、如有解決不了的問題，請把它記錄下來。

三、匯報學習效果：

1、通過自主合作學習，你從課文中，讀懂了什么？想到了什么？

2、在學習的過程中，還有哪些解決不了的困難？

四、歸類梳理問題：

1、老師把學生的問題歸類梳理，然后鏈接到網頁教案上，再次激發學生合作解決。

2、學生自主發表對問題的見解；老師及時肯定、鼓勵、引導、糾正。

五、作業：

思考題：由黃河的變化所想到的。

第二課時

一、展示相關資料：

展示通過因特網、圖書、音像等渠道，查閱有關黃河變化的資料。

二、課文延伸：

1、 回顧課文：用自己喜歡的形式把課文瀏覽一遍。

2、 讀寫結合：學習課文后，有什么體會，在留言板上發表自己的想法。由“黃河的變化” 所想到的�？凑l的創新思維新奇，文筆流暢，打字速度快。

參考題目：

（1）黃河的吶喊

（2）50年后的黃河

（3）我為黃河獻良策

3、 作品展現。

三、課堂總結：

同學們，這一課我們已經學完了。從課文中，我們知道了黃河的變化以及它變化的原因，懂得了保護自然環境、保護綠色植被的重要意義。從課外，我們也了解到許許多多與黃河相關的知識。

四、作業：

把自己的作品精心雕琢，給它找個歸宿。