沙漠中的綠洲(網友來稿) 教案教學設計

  沙漠中的綠洲

教學要求

1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、 學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、 會用“縱黃交錯”、“適宜”造句。

4、 借助課文具體的語言材料，了解阿聯酋人民精心侍弄花草，營　造良好的生存環境的壯舉，認識保護環境的重要性，激發熱愛大自然的情感。

教學時間:兩課時。

第一課時

一、 啟發談話，揭示課題

1、 出示沙漠的圖片。

哪些同學了解“沙漠”？誰能說說“沙漠”的特點?

2、 板書課題：7　沙漠中的綠洲

看到課文的題目，你想知道什么？

二、 初讀課文。

1、 范圍課文。

教師范讀課文。讀后討論：聽讀課文后，你了解了什么？

2、 自讀課文。

（1） 幻燈出示自讀要求。

①拼讀生字表中的生字，注意讀準每個生字的字音。

②自由練讀從課文中畫出的生字組成的詞語，聯系上下文想想詞語的意思。

③注意讀順長句子，難讀的地方可標上著重號。

④標出各自然段的序號，想想每個自然段的意思。

（2）學生按照要求自讀課文。

（3）檢查自讀情況。

①檢查生字掌握情況。

指讀小黑板上的生字。

提醒注意下列生字的讀音：

霎（sha） 羅（luo） 劣（lie） 適（shi） 侍（shi）　良（liang）

②檢查詞語掌握情況。

抽讀詞語卡片。

指名說說下列詞語的意思：

惡劣　侍弄　適宜　培植　縱橫交錯　不毛之地

③檢查課文朗讀情況。

指名逐段試讀課文，要求不錯字、不加字、不減字、不破詞破句。

師生共同糾正讀錯的地方。

下列句子重點指導：

在這白茫茫的沙漠中，有著星羅棋布的綠洲--那是城市。

地上沒有一片落葉，更不見有人攀樹枝、摘鮮花，或是在草地上行走。

他們又把咸而板結的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土，并在土中埋下自來水管。

④檢查自然段段意，了解情況。

指名說說各個自然段的意思。

三、指導寫字

“夸、劣、宜”是上下結構的字，不要寫得太長。

“價、漂、侍”是左右結構的字，不要寫得太寬。

“良”要居中寫。

四、作業

1、描紅。在習字冊中描紅、仿影。

2、抄寫詞語。（文后練習3）

3、正確、流利地朗讀課文。

第二課時

一、復習檢查

1、給帶點的字選擇正確的讀音。

霎（sa sha）時　惡劣（li lie） 良（niang liang）好

待（shi si）弄 適（si shi）宜

2、看拼音，寫詞語。

kua zhang dai jia e lie shi yi

( ) ( ) ( ) ( )

xiang zi piao liang shi nong pei zhi

( ) ( ) ( ) ( )

二、細讀課文

1、細讀第1自然段。

（1）指名讀課文。

（2）理解內容。

指名說說讀了這一段后，自然頭腦中會出現什么樣的景象。

（抓住“到外、白茫茫”想象沙漠的廣闊無垠和荒涼，抓住“星羅棋布”想象大沙漠中綠洲遍布的情景）

（3）練習說話。

引導用“星羅棋布”說一句話。

（4）指導朗讀

（“到處、白茫茫、星羅棋布、綠洲、城市”等詞要重讀）

指名試讀，全班齊讀。

2、細讀第2~6自然段。

（1）細讀第2自然段。

過渡：在這茫茫無邊的沙漠中，布滿了象征生命的綠洲。這些綠洲究竟是什么樣子的？讓我們跟隨作者到其中的一個綠洲去看看。

①指名讀第2自然段。

②理解課文內容。

這一段有幾句話？你能用自己的話說說“綠樹成陰，鮮花遍地”的情景嗎？從哪兒看出人們很愛惜花草樹木？

③指導朗讀。（第二句要讀出贊美的語氣，第三句要讀出佩服的語氣）

（2）細讀第3自然段。

過渡：通過第2自然段的學習，我們可以看出這一片片綠洲是那么美麗，那么迷人。而這迷人的綠洲卻是在荒無人煙的沙漠中，這是多么神奇的事啊！同學們不禁要問，這沙漠中的綠洲是怎么來的呢？我們一起來看下文。

①自由讀課文。

邊讀邊做記號，用“--”畫出寫環境惡劣的句子，用“~~~~~”畫出寫阿聯酋人民不怕困難建設綠洲的句子。

②理解詞句。

a、指名說說當地的環境怎樣惡劣。（相機理解：不毛之地）

b、指名說說阿聯酋人民是怎樣建設綠洲的。（相機板書“買來、挖去、填上、埋下”等詞，同時理解“惡劣、適宜、縱橫交錯”等詞語）

c、指名說說阿聯酋人民為什么這樣做。（板書：有了……才……）引導用“有了……才……”練習說話。

③指導朗讀

（3）細讀第4-6自然段。

①自由輕聲讀課文。讀后說說自己感覺到了什么。

②默讀課文。在能表現阿酋人民精心侍弄花草的詞句下畫上圓圈。

③練習感情朗讀。（邊讀邊感悟：通過“雨霧灑下來、淋得干干凈凈、樹葉更綠、小草更翠、鮮花更艷”等詞語的朗讀，體會阿酋人民愛護花草樹木的情感）

3、細讀第7自然段。

齊讀課文，說說這段告訴我們什么。

三、作業

1、有感情地朗讀課文。

2、比一比，再組詞。

澆（　　）　漂（　　）　侍（　　）　宜（　　）

燒（　　）　飄（　　）　待（　　）　宜（　　）　

3、照樣子，寫詞語。

白茫茫（　　　）　（　　　）　（　　　）

干干凈凈（　　　）　（　　　）　（　　　）

4、寫出近義詞。

培植（　　）　適宜（　　）　美麗（　　）　侍弄（　　）