把我的心臟帶回祖國(網友來稿) 教案教學設計

  把我的心臟帶回祖國（第一課時）

溧城中心小學 黃秋瑾

教學要求　　　1、 正確、流利地朗讀課文。學會本課生字，理解生字組成的詞語。2、 初步感知并體會肖邦強烈的愛國主義精神。

教師活動 學生活動 二次備課

一、揭示課題。你了解哪些音樂家？　　　　今天，我們學習一篇寫一位外國音樂家故事的課文。　　　　從這課題你看出了什么？還有什么疑問嗎？　　　　　　二、初讀指導。　　　1、自由讀課文：　　　　　　　2、檢查自讀情況。　　　　（1）讀生字詞，相機正音　　　　（2）指名試讀課文。　　　　　　　　　　3、默讀課文，思考揭題時提出的問題答案各在文中哪一部分。指導分段。　　三、精讀指導。　　　1、回答：“我”是誰？文章哪一部分告訴了我們？　　　　　　2、默讀第一段，思考：你還知道什么？　　　　　　　　　　在世界地圖上找出歐洲、波蘭及俄國。　　　　　　　　　　　　　　　3、指導朗讀。　　　 　他不得不離開自己的祖國，該是多么－－悲憤！體會肖邦當時的悲憤之情。　　　　朗讀時要求語調低沉、激憤，語速稍緩。　范讀，指名讀，齊讀。四、說說課文主要內容四、指導書寫。 學生自由介紹自己收集的資料學生提問學生自由讀課文，要求：　　　　（1）畫出生字，邊認字邊讀課文，注意讀準字音。　　　　（2）畫出生字詞及不理解的詞語，借助字典并聯系上下文理解意思。　學生補充介紹：　　　 　肖邦，6歲就開始學習鋼琴，7歲學習作曲，8歲便在音樂會上登臺演出，16歲時進華沙音樂學院作曲班，不到20歲已是華沙很有句的鋼琴家和作曲家。

把我的心臟帶回祖國（第二課時）

溧城中心小學 黃秋瑾

教學要求　　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。　　　　　2．通過具體語言材料感知并體會肖邦強烈的愛國主義精神。教學重點：通過具體語言材料感知并體會肖邦強烈的愛國主義精神。

教師活動 學生活動 二次備課

一、 復習導入。　　　　讀了第一段，你知道什么？　　　　　　　　　　　過渡：既然是不得不離開祖國，那么離別的情景肯定是令人難忘的。　　二、 繼續精讀訓練。　　　1、學習第二段。　　　　2、學生自學3、交流并指導朗讀。　　　　　　　　　　請想象師生詠唱送別曲時，是怎樣的神情。體會深厚的師生之情。　　　　　　　自由讀、男生讀，體會老師語氣之懇切。　　　　　　　　　　　　思考：埃斯內爾為什么把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦？　　　4、朗讀全段，體會師生之間真摯深厚的情感。　　　　　2、學習第三段。　　　（1）指名讀第3自然段，出示：悲憤欲絕（讀）　　　　①查字典，解釋“絕”：氣息中止。　　　　②說說詞語的意思：悲痛憤怒到了極點。（2）什么消息令肖邦悲憤欲絕？肖邦是怎樣做的？　　　（3）想象波蘭人民起義失敗，一個個倒在敵人槍口下的情景和波蘭人民聽到《革命進行曲》，振奮精神，重新拿起武器抗爭的情景。　　　（4）從肖邦的舉動中你感受到了什么？（熾熱的愛國情感，身在國外，心系祖國。）（5）默讀第4自然段，思考寫了什么。　　　（6）交流。理解“徹夜”。（通宵，整夜）比較：他勉勵自己要工作、工作、再工作。朗讀體會肖邦忘我工作的精神。　　　　　　　（7）思考：為什么這么做？　　　　　　　　　　　　看插圖，　　（9）小結：這一段寫什么？　　三、試背第二段。想想如何記憶。同桌互背，指名背。　　　　小結：背誦也要講究方法，方法得當，事半功倍。　　四、繼續精讀訓練第四段。過渡：時間在肖邦的緊張工作中飛逝。　　　　　　1、出示：彌留之際，肖邦緊緊地握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下。”　　　　　　　　朗讀肖邦的話，看看表達了他怎樣的思想感情。　　　3、想象肖邦此時在想什么。　　　4、引讀第6自然段。　　　　（1）理解“與世長辭”。　　　　　　五、總結課文，朗讀全文。課文講波蘭音樂家肖邦在異國他鄉不忘亡國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國，表達了他對祖國強烈的愛。 學生默讀第二段，弄清文中寫了告別的哪幾個場景。　　　　1交流：詠唱送別曲；老師的叮囑；贈送銀杯。　　　　2自由讀對這三個場景的描寫，看看哪兒特別感動你，為什么。（四人小組交流）指讀第3自然段，理解詞語，體會肖邦的悲憤。讓學生從肖邦的舉動中感受到熾熱的愛國情感，身在國外，心系祖國。自由讀、指名讀。　　交流，出示：　　　　　肖邦日夜思考著祖國。他把亡國的痛苦和對祖國前途的憂慮，全部傾注在自己的音樂創作之中。朗讀體會肖邦思念祖國的情懷。重讀帶點的詞。讀一讀，比一比，說說有什么不同。　　　　　　（肖邦就這樣與世長辭了。肖邦就是這樣帶著亡國之恨在異國他鄉與世長辭了。）（當時他39歲。當時他才39歲。）　　　　　　交流，小結：兩組中的第二句話突出了肖邦的悲憤之情，亡國之恨。