《尋隱者不遇》教學設計(西師版一年級下冊)
發布時間：2017-4-10編輯：互聯網
教學目標：
1、能運用學過的識字方法認識本課的生字，會寫要求寫的字，并能用生字組詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
3、感受古詩語言的精練、優美，激發學生喜歡古詩的愿望。
教學重點：
1、運用學過的識字方法認識本課的生字，會寫要求寫的字，并能用生字組詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
教學難點：
感受古詩語言的精練、優美，激發學生喜歡古詩的愿望。
教學準備：
教師：生字詞。
學生：憑借拼音自己讀課文，看看插圖，想想知道了什么，還想知道什么。
課時安排：一課時
教學過程：
一、看圖激趣，導入學習。
1、觀察圖畫，講圖畫的意思。
2、告訴學生，今天學的古詩就寫的是圖上的事。
二、學習古詩，理解感情。
1、讀課題，提問題。
2、自讀古詩，認識生字。
3、再讀古詩，匯報讀懂了什么？
4、邊讀詩句，邊看圖，理解不明白的問題。
5、朗讀全文，想象詩人與童子的對話，體會詩人的感情。
6、練習背誦。
7、想一想事情的結果。
8、背誦。
三、識字，練習書寫。
1、你認為哪個字最好記？怎么記？擴詞。
2、你認為哪個字不好記？可以怎么記？擴詞。
3、田字格里這些字怎樣寫才好看？
4、生描紅。
5、展示自己寫的字，評議，修改。
把你想寫的字或詞語寫一寫。你認為哪個字最好記？怎么記？擴詞。
處（處處） 師（老師） 言（語言）
松（松樹） 藥（采藥） 深（深水）
四、拓展。
1、 介紹作者賈島的生平。
2、 你還知道哪些古詩。
五、作業。
1、抄寫生字，并組兩個詞語。
2、完成《同步練習》。
3、有感情地朗讀課文。