《瓜娃娃打電話》教學設計(西師版一年級下冊)

   《瓜娃娃打電話》教學設計

教學目標

1 運用學過的方法自主認識本課的生字，學習規范、美觀地書寫本課要求會寫的字。

2 聯系上下文和自己的生活經驗，理解詞語，積累文中寫得生動、具體形象的句子。

3 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受童話語言的優美，體會瓜娃娃愛媽媽的美好情感，激發學生愛母親、愛親人的感情。

教學準備

教學掛圖、生字卡

教學重難點

1 識字，寫字。

2 理解課文內容 ，教育孩子學會感恩，懂得體諒父母的辛勞，熱愛自己的父母，關心，體貼父母，為父母做些力所能及的事。

教學設計

一、講故事激趣導入

1.今天老師要講一個有趣的童話故事，大家想聽嗎？（教師配樂講課文中的童話。）

2.聽了這個有趣的童話故事，你們有什么感受？（瓜娃娃是多么純真可愛，多么懂事，多么體貼媽媽�。。�

二、讀課文質疑--自學

1.這么美好動聽的童話故事，你們想學嗎？

2.請學生翻開書，自瀆課文，用“--”畫出文中不認識的生字詞，并用“？”標出自己不懂的詞語或問題。

3.請學生帶著問題自主識字讀文，同桌交流討論。

三、教師點撥引導--美讀

1.請學生匯報自學生字詞的情況，師生共同評議。

2.試著有感情的讀課文，說說自己讀懂了什么。

3.為什么爬上瓜架的瓜秧們那么高興？（因為他們長大了。）你從文中的那些地方看出它們長大了？請學生自己讀悟課文的第一段，并有感情的朗讀第一段。

4.為什么刮娃娃悄悄地躲在葉子下面給根媽媽打電話？（他認為自己能長這么大，非常不容易，全靠根媽媽的養育，所以他要感謝根媽媽的養育之恩。）請學生自己讀悟課文的第一段，并有感情的朗讀第二段。

5.引導學生分角色讀課文，尤其要讀好瓜娃娃對媽媽一往情深的真摯情感。

四、學生回憶母愛--暢談

1.讀了這篇課文，你們有什么新感受？

2.你的媽媽是怎樣愛你的？此時，你想對她說些什么？

3.天下的母親誰不愛自己的孩子！她們為了我們的成長，日夜辛勤操勞。讓我們一起唱《世上只有媽媽好》的歌曲，以表達我們對媽媽的喜愛之情。

4.在我們的成長中，豈止媽媽的付出？還有爸爸、親友、老師的關愛。孩子們，我們一定要愛那些哺育我們成長的人。只有人人都獻出一點愛，我們的生活、我們的世界才會更美好。

五 學習生字

1 記憶字形

借助舊字快速記字。丁--燈，甘--甜

2 范寫

按筆順規則，正確、美觀、規范地書寫漢字

3 擴詞

4 學生描描寫寫。

教學小記