保護我們的聽力 教學設計(人教版五年級下冊)

  五年級下《生活生命與安全》教學設計

8.保護我們的聽力

四川省樂山市柏楊小學  張建容 趙娟

一、學情分析

聽力是人類相互交流與認識世界的重要手段，聽覺讓我們感知世界，理解世界。

現實生活中，人們的一些生活習慣卻影響了耳的健康。近幾年，青少年聽力下降的現象日益突出。2006年，第二次全國殘疾人抽樣調查顯示，在6--14歲學齡兒童中，聽力殘疾兒童已達11萬人，其中四川省有2.2萬。

普通小學生，普遍對愛護耳朵，保護聽力，沒有什么概念，更談不上重視，所以此課對填補這項知識空白很有用。

二．教材分析

本課旨在對導致聽力受損的常見原因和保護聽力的注意事項進行介紹，增強學生重視保護聽力的意識，從而養成良好的護耳習慣。

三．教學目標

1、說出導致聽力受損的常見原因。

2、舉例說明日常生活中保護聽力應注意的事項。

3、養成良好的保護聽力的習慣。

四．教學重、難點

知道日常生活中怎樣保護聽力，養成良好的保護聽力的習慣。

五、教學方法

采用談話法，事例呈現法，情景體驗，小組探究等方法。

六、教學準備

學生通過網絡、圖書、報紙等多種途徑，搜集一些耳朵結構，保護聽力等方面的資料。

噪音、輕音樂準備。

相關課件。

七．教學過程

（一）、健康小問號

1、播放動聽的音樂：你聽到了些什么？能聽到這樣美妙的音樂，正是有了耳朵的幫忙。

現在我們堵住自己的耳朵，再來聽一下，你有什么感覺？

你知道嗎？--我們國家聽力殘疾兒童有11萬，其中我們四川省就有2.2萬呢。

也許你會說，我們是正常小學生，耳朵是沒有問題的，那下面我們來聽個故事吧。

2、情景故事《我的耳朵怎么了》:明明很喜歡聽音樂，常常戴著耳機聽，一段時間后，明明發現自己聽不清老師、同學說話了，這可嚇壞了他和媽媽。媽媽趕快帶他去醫院，醫生會怎么跟他講呢？（故事大意）

（二）、健康小博士

1、了解耳朵的內部結構

要說耳朵的問題，我們可得先來了解下耳朵的結構。

出示耳朵結構圖，講解：耳是重要的聽覺器官，耳的鼓膜、聽小骨、咽喉管、耳蝸等結構與聽覺的形成密切相關，這些結構一旦受到損傷，就會引起聽力下降或者損傷。

2、討論：聽覺對人類有什么重要作用？你熟悉的人中有聽力受損的嗎？你能說說他們聽力受損的原因嗎？

3、我們下面隨醫生來看看，導致聽力下降有哪些原因呢？醫生叔叔告訴你--

PPt出示：（1）長時間使用耳機，會損傷耳蝸。

(2)、咽部感染后，病菌容易沿咽鼓管侵入鼓室，引起中耳炎。

（3）、某些抗生素，如鏈霉素等，可能導致耳聾。

(4)、尖銳器物、巨大聲響、化膿性中耳炎等可能導致鼓膜破損。

（教師隨每點的學習，聯系生活實際，啟發學生結合自己的見聞，和學生進行討論，意在提示學生注意防范。）

4、拓展：生活中還有哪些行為可能影響耳的健康？

（三）、健康小貼士

1、談話：醫生給明明和媽媽講了導致聽力下降的原因，然后問明明：“你覺得你聽力下降可能是什么原因呢？”

明明不好意思地回答：“那應該是過多地聽耳機造成的了？”

醫生又說：現在人們都非常關注自己的視力，也知道如何保護視力，但許多人常常忽視了對聽力的保護。如果聽力減退的話，同樣在生活中就會處處感到不便，增添不少困難和煩惱，特別是青少年，聽力減退會影響他們的學習成績。所以，保持良好的聽力極為重要。

怎樣保護聽力呢？

2、愛耳、護耳小指南：小博士支招

（1）PPt出示：不用尖銳的器物挖耳、掏耳屎，以免戳傷鼓膜。

討論：鼓膜為什么容易破裂？你生活中這樣做過嗎？你周圍有這樣的情況嗎？故事《掏耳朵掏出的大問題》：小王叔叔去理發店掏耳朵，結果掏破了鼓膜，造成左耳耳聾，還到法院打官司呢。

（2）PPt出示：每天使用耳機的時間不超過一小時，且音量不可過大，以免損傷耳蝸。耳機最好使用耳罩式，不采用耳塞式。

討論：你知道為什么建議不用耳塞式耳機，而要用耳罩式嗎？

使用耳機前一定要檢查音量，最好西安把音量開到較小，再根據需要調整，你知道這是為什么嗎？

（3）PPt出示：感冒要及時治療，以免病菌由咽鼓管進入中耳，引起化膿性中耳炎。

討論：為什么感冒可能會引起中耳炎呢？（鼻咽部與耳部相通，感冒鼻咽部感染后，病菌進入咽鼓管，引起中耳炎。）

健康小鏈接：中耳炎

4、聽完小博士支招，明明對怎樣愛耳、護耳可算了解得不少了�？墒轻t生叔叔還有話說呢，說什么呢？--

（1）、噪音以及巨大聲響對耳朵健康的影響

錄音出示一點點噪音，聽一聽：你有什么感覺？

生活中你對哪些噪音比較敏感？怎樣盡力避免？

健康小鏈接：噪聲性耳聾

生活中常常會突然而來一些巨大聲響，比如巨大的雷聲、鞭炮聲等，遇到這樣的突然襲擊，怎樣才能保護鼓膜不受到傷害？（背對聲音源，張大嘴巴，或做吞咽動作。）

（2）、游泳或者洗澡中，應該保護好耳朵，避免耳朵進水，要是不小心進水了，那怎么辦呢？（故事《都是游泳惹的禍》：三年級學生小杰暑假游泳，不小心弄得耳朵進水，又沒有及時、正確處理，結果導致中耳炎，開學時還到醫院手術……）

（常用的四種方法： 

頭偏向耳朵進水一側，讓水慢慢自己出來； 

用棉花簽小心伸進去吸； 

進水一側單腳跳，把耳朵里的水跳出來； 

用手緊緊捂住進水耳朵，使勁突然放開，反復多次把水控出來。）

（四）、健康小行動

1、討論：生活中哪些場合需要我們控制音量，盡量不制造噪音？

2、向親人和朋友講講有關愛耳護耳的知識。

（五）拓展： 

“世界愛耳日”簡介：每年的3月3日。

愛耳日的來歷 

1998年3月，在政協第九屆全國委員會第一次會議上，社會福利組15名委員針對我國耳聾發病率高、數量多、危害大，預防薄弱這一現實，提出了《關于建議確立愛耳日宣傳活動》的第2330號提案。這一提案引起了有關部門的高度重視，經中國殘疾人聯合會、衛生部等10個部門共同商定，確定每年3月3日為全國愛耳日。

讓我們愛護耳朵，讓每一天都成“愛耳日“吧。

板書：

保護我們的聽力

聽力下降有原因  了解原因好對癥

愛耳護耳有妙招  關注細節耳朵好