《語文百花園一》教學設計(S版一年級下冊)

   《語文百花園一》教學設計

教學目標:

　　　1、指導學生正確地識字、積累詞語。

　　　2、引導學生背俗語、猜字謎。

　　　3、輔導學生進行說話寫話訓練。

教學重、難點：

1、鞏固識字，正確掌握“他、她、它”的用法。

2、交流識字方法，提高識字能力。

3、看圖說話、寫話，培養學生的觀察、口語表達及寫作能力。

教學時間：3課時。

教學過程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時

　一、激趣導入。

　二、園中尋寶。

　　（一）、我會寫。

　　　1、同桌之間互讀“木--林、人--從、又--雙”這三組字，再說說每組字有什么異同。

　　　2、指導書寫。

　　（二）、讀一讀，說一說。

　　　1、教師帶讀詞語。

　　　2、請學生說說，這些詞語有什么共同特點？

　　　3、你能說出這樣的詞語嗎？先在小組里說一說，再指名說。

　　　4、把詞語寫下來。

　　（三）、看圖選字填空。

　　　1、出示“她、他、它”齊讀，再說說這三個字各在什么情況下使用。

　　　2、學生獨立完成課本里的填空。

　　　3、教師檢查，并讓學生說說為什么這樣填。

　　  4、教師小結。

　三、總結收獲。

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時

　一、猜一猜。

　　　1、指導學生讀謎面。

　　　2、同桌互讀，理解謎面的意思。

　　　3、小組討論，得出結果。

　二、背一背。

　　　1、自由朗讀，遇到不會讀的字借助拼音多讀幾遍。

　　　2、同桌互相讀，互相糾正讀音。

　　　3、指導讀，讀出停頓和感情。

　　　4、你從這兩句話中知道了什么，還有什么不明白的地方？自由找伙伴討論。

　　　5、集體交流，教師點評。

　　　6、同桌合作練習背誦這兩句話。

三、布置作業。

第三課時

能說會道--“我的識字辦法多”

一、談話導入

1、 教師導言

2、 板書題目：我的識字辦法多

二、看圖說一說

1、出示文中插圖。

2、學生看圖說說：你從圖中看懂了什么？

3、指名反饋。

4、教師導言：那現在輪到我們班的小朋友來介紹自己的識字辦法了，看看誰的識字辦法又多又好。

三、交流識字辦法

1、學生四人小組之間相互介紹自己的識字辦法。教師巡視，進行個別輔導。

2、各小組派代表反饋，全班交流。

3、教師根據學生發言，進行有代表性的板書，并加以講解、強調、舉例運用。

4、學生評議：哪個小組識字辦法多又好？

5、教師宣布結果。

四、課堂總結。

五、布置作業：將自己在課外所認識的生字制作成識字卡片。