《快樂》教學設計(北師大版一年級下冊)

   《快樂》教學設計

教學目標

1、識字28個，寫字15個。熟讀《大家都快樂》和《快樂的小公雞》。理解課文內容。

2、培養學生積極樂觀的的人生態度。

教學重點

識字、寫字，理解課文內容。

教學難點

識字、寫字，理解快樂的含義。

教學時數

6課時

大家都快樂

教學目標

1、識字：認識15個生字，繼續進行滲透性識字。

2、寫字：學習寫7個漢字。

3、繼續培養學生自主、合作的學習能力。

4、通過學習課文，讓學生感受一個人是快樂的，在集體中更快樂，從而培養學生團結友愛的精神。

教學重點

識字，理解課文內容。

教學難點

對“挺、真、很、最”的理解。

教學時數

2課時

第一課時

教學內容

理解課文內容。

教學過程

一、 導入新課

課間和學生一起做游戲，課上提問：同學們剛才做游戲你的感覺怎樣？那么什么是快樂呢？今天我們一起來學習《大家都快樂》。

二、學習新課

1、自讀兒歌把不認識的圈出來。

互教互學生字。

出示生字檢查自學情況。

給生字找朋友。

2、組內讀課文。

推舉讀得最好的到前面讀。

3、引導學生觀察這首兒歌共有幾節。

每節都寫什么？

4、理解“挺、真、很、最”的意思。

（1）學生說一說這幾個詞在表達程度上有什么不同？

（2）填空（課件出示）

a.我挺喜歡（      ）花，我真喜歡（   ）花，我很喜歡（    ）花，我最喜歡（   ）。

b.我很喜歡和（     ）一起玩，我最喜歡和（        ）一起玩。

c.（    ）跳繩條的挺好，（        ）跳繩跳得很好，（      ）跳繩跳得最好。

（3）互相交流一下：你一人在家時干什么？你不快樂是怎么辦？

（4）師小結。

5、指導朗讀。

學生說一說，還有什么時候你感到快樂？你有什么心玩法?

三、鞏固復習

表演讀：（1）一個同學讀第一段，由他邀請另一個同學讀二段，依次順延。

(2)加上舞蹈動作讀。

四、課堂總結。這節課我們學習了《大家都快樂》，你知道了什么是快樂了嗎？只要有好心情，怎么都快樂？

板書設計                    

大家都快樂

一個人玩        挺

         兩個人玩        真

         三個人玩        很            快樂

         許多人玩        最

第二課時

教學內容

學習寫字。

教學過程

一、復習

指名讀課文。

出示生詞指名讀。

靜悄悄  獨自  折紙  踢毽子  聽廣播  象棋  乒乓球  掰手腕

丟手絹  比賽

二、學習寫字。

出示要寫的字：以  廣 故  學  眾  許  更

齊讀生字。

學生分析結構、筆順。

知道 “眾”是品字型結構，引導學生觀察三部分排列有什么特點？筆畫有什么變化？

學生在田字格里練寫。

評比。

三、 課堂總結

這節課我們學習寫7個字，同學們寫得很認真。

快樂的小公雞

教學目標

　　1、認識10個生字，繼續進行滲透性識字。

　　2、學習寫7個漢字。

　　3、繼續培養學生自主、合作的學習能力。

　　4、通過學習課文，讓學生感受為別人付出是一種快樂，從而培養學生助人為樂的高尚品質。

教學重點

識字，體會“快樂”的含義。

教學難點

識字，體會“快樂”的含義。

教學時數

2課時

第一課時

教學內容

理解課文內容。

教學過程

一、導入

上節課我們學習《大家都快樂》，同學們知道做游戲很快樂，那么小公雞的快樂是什么呢？這節課我們就來學習《快樂的小公雞》。

二、讀課文，學習生字。

1、聽課文錄音。（認真）

2、字讀課文，圈出生字。

3、互教互學生字。

4、出示生字指名讀（檢查自學情況）。

5、給生字找鄰居。

三、再讀課文，理解課文內容。

1、指名讀課文。

2、畫出自然段，找出一組反義詞。

3、再讀課文思考

（1）小公雞的煩惱是什么？

（2）老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐為什么說的不一樣呢？

(3)小蜜蜂得到快樂了嗎？

學生討論以上問題。

匯報。

4、師小結：幫助別人就能得到真正的快樂。

5、指導感情朗讀。

四、鞏固復習。

指名讀詞語。

補充句子。我---很快樂。

分角色讀課文。

五、課堂總結

學習了這篇課文你又明白了什么？

板書設計                 

快樂的小公雞

老牛              人們耕田

青蛙              莊稼捉害蟲

                幫助 快樂

蜜蜂             花兒傳播花粉

小公雞          人們報時

第二課時

教學內容

學習寫字。

教學過程

一、復習導入。

分角色讀課文。

指名讀詞語。

二、學習寫字。

1、出示要寫的字：情  能  幫  助  哥  最  別   得

2、齊讀生字。

3、學生分析結構、筆順。

4、示范寫“幫、最”。學生分析同樣是上下結構的字，兩個字有什么不同？再描紅。

5、“得、能”學生字說怎樣才好看？然后描紅。

6、學生在田字格里練寫。

7、評比。

三、課堂總結

同學們寫得很棒！

板書設計

快樂的小公雞

情  能  幫  助  哥  最  別   得

語文天地

教學目標

1、復習拼音，鞏固拼音。

2、練習正確使用動詞。

3、聽故事，能理解主要意思。

4、讀、背名言警句，增加積累。

5、閱讀《快樂的夏天》，理解文章內容。

6、練習寫字，將字寫得更漂亮。

7、看圖講故事，鍛煉學生的表達能力。

教學時數

2課時

第一課時

教學內容

描紅，看拼音填字，聽故事《好吃的帽子》，讀、背名言警句。

教學過程

一、復習

默寫聲母。

讀韻母。

二、看拼音填字

學生讀注音填字。

檢查糾正。

三、練習使用動詞。

踢毽子 搭積木 聽廣播      調皮進      逗小狗     按喇叭

學生練習說一說。

評委評一評，看誰說得好。

自己填一填，不會的字可以用音節代替。

四、聽故事《好吃的帽子》。

1、聽錄音，播放兩遍。

2、寫一寫小松鼠為什么快樂？

五、背名言警句

比一比誰背得快。

六、師總結

幫助別人，不只是為別人解決困難，而且自己也得到快樂。

第二課時

教學內容

看圖講故事，金鑰匙，自讀課文《快樂的夏天》。

教學過程

一、自讀課文《快樂的夏天》。

1、學生自讀課文。

把“我”和小蘭在鄉下、城里做的事分別寫在黑板上。

2、說一說我為什么特別快樂？

3、自己說一說暑假的計劃，互相交流。

4、把自己的打算寫下來。

二、看圖講故事。

1、出示掛圖，學生觀察。

2、說一說畫上畫些什么？

3、評委評一評，誰講的故事讓人聽了“很快樂”。

4、總結學習語文的收獲。

三、金鑰匙

讀“金鑰匙”的話，指定一組先做一做。師評議。

全班做一做。

四、課堂總結：同學們這學期收獲很大，希望你們繼續努力。

單元反思