《草蟲的村落》作文課 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版六年級上冊)

課程類型：新授課

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、PPT等

教學(xué)方法：講授法、舉例法、練習(xí)法等

教學(xué)目標(biāo)：

（一）了解幻化想象法的概念，基本會在作文中使用幻化想象法。

（二）養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，學(xué)會細(xì)節(jié)描寫，使文章更加具體細(xì)致。

教學(xué)重難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：了解幻化想象法，基本會在作文中使用幻化想象法。

（二）難點(diǎn)：養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，學(xué)會細(xì)節(jié)描寫。

教學(xué)過程：

（一）新課導(dǎo)入

    師詢問生在日常生活中是否有過幻想，都有哪些幻想，如果要把幻想的內(nèi)容寫成作文，打算怎么寫，引出本課作者用了大量的幻想，使文章生動精彩。

（二）新課講授

1、生自由朗讀課文，把作者幻想的內(nèi)容重點(diǎn)理解，小組討論作者幻想的內(nèi)容是否反映了什么樣的現(xiàn)實(shí)世界。

2、師提問生課文的第一自然段這么寫的目的是什么（躺在靜謐的環(huán)境中，忘了世界也忘了自己，才會有接下來的幻想，為了引出下文）。

3、作者說把目光追隨著爬行的小蟲，此時(shí)小蟲是什么樣的一個(gè)身份（導(dǎo)游，作者接下來看到的所有景象，都是在這只小蟲的帶領(lǐng)下看到的）。

4、師提問生作者在小蟲的帶領(lǐng)下第一次幻想了什么（把細(xì)密的草莖幻化成了茂盛的森林），在幻想的“茂盛的森林”里，都發(fā)生了哪些有趣的事（小蟲→游俠迷路了，但依舊左沖右撞走出一條路來，他一路上遇到不少同伴相互打著招呼），師請生想象一下本來應(yīng)該是什么樣一個(gè)場景。

5、接著這位游俠又帶領(lǐng)作者來到了哪兒（森林邊緣的小丘上，作者把這個(gè)幻化成蟲子的村落），在這個(gè)村落里，又發(fā)生了哪些有趣的事（很多黑甲蟲村民熙熙攘攘往來，黑甲蟲走進(jìn)村子后有一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠(yuǎn)歸者，對視良久后一齊歡躍走回洞穴里），師請生試想一下真實(shí)場景應(yīng)該是怎么樣的。

6、師提問生作者在這草蟲的村落里，都看到了什么（有街道、有小巷、有花色斑斕的小圓蟲→南國的少女逗得蟲子駐足癡望、黑甲蟲對蜥蜴投以好奇的目光，友好的交流著，蜥蜴背著黑甲蟲，參觀遠(yuǎn)方親戚的住宅），再請生試想一下原本是什么樣的場景。

7、師提問接下來作者地目光被什么聲音給吸引了（被一群演奏者所吸引），這是一幅怎樣的畫卷（甲蟲音樂家們振著翅膀在演奏），師播放蟲子振翅的聲音片段，使學(xué)生更直觀想象到蟲子振翅的聲音在蟲子的世界里就和在人類世界的音樂會一般。

8、師提問生在人類世界有不同的分工，那么在蟲子的世界，是否也有類似的分工呢，作者是怎么寫的（用前肢推著大過身體兩三倍的食物，有測氣候者、有工程師，各種不同的工作都有專門的蟲子擔(dān)任）。

9、師請生試想一下其實(shí)作者看到的草蟲的村落實(shí)際上是什么樣的畫面，作者這樣描寫，有什么優(yōu)點(diǎn)（可以擺脫現(xiàn)實(shí)的束縛，拓展文章的內(nèi)容，深刻表現(xiàn)文章的中心，增強(qiáng)文章的感染力），師引出作者這樣的寫法叫做幻化想象法（運(yùn)用幻覺和夢境來表達(dá)人物思想感情的想象方法）。

10、師為生講解幻化想象法應(yīng)如何正確使用（1.要認(rèn)真觀察描寫的對象；2.要折射出現(xiàn)實(shí)世界的內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)人物的思想感情，如《賣火柴的小女孩》中小女孩先后點(diǎn)亮火柴出現(xiàn)的幻想，都是符合人物需求的）。

（三）作業(yè)布置

請仿照課文的幻化想象法，寫一寫你曾觀察過的昆蟲并融入自己的感情。