酸的和甜的(網友來稿) 教案教學設計

  酸的和甜的

一、 引入新課

出示實物：葡萄

1、同學們，老師第一次和你們見面，我給你們帶來一份禮物，這是什么？喜歡吃嗎？

2、你們猜一猜，這葡萄是什么味道的？（貼“甜的”？“酸的”？）

3、這葡萄到底是酸的還是甜的？森林里有一群可愛的小動物也圍繞著這葡萄發生了一個有趣有故事。想看嗎？

4、讓我們一起來看看吧�。úシ耪n件）

5、你看到了哪些小動物？（狐貍、松鼠、小兔子、猴子）鼓勵學生用完整的話表達。

二、初讀課文

1、看了這個有趣的動畫，你一定很想讀讀這個故事吧，就請同學們打開課本74面，邊看圖邊讀課文，看看到底怎么回事，遇到不認識的字就請教大楓葉，遇到難讀的句子就多讀幾遍。開始吧！

2、同學們讀得那么認真，老師就帶你們到果園里去走走吧，誰能把果子上的句子讀好，它就會下來跟你交朋友。（出示課件，《摘果子》）

（1）他一會兒轉來轉去，一會兒跳起來摘葡萄，可是一顆也沒摘到。 （它想不想摘？找到了沒有？）--表揚、鼓勵

（2）狐貍很聰明，他說葡萄不能吃，那一定是很酸的。（很酸嗎？那你就用肯定的語氣讀）--表揚、鼓勵

（3）他望望架上那一串串紫紅色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架。（迫不及待是怎樣的，急，想馬上就吃到葡萄，你能把它急的感覺讀出來嗎？）--表揚、鼓勵

（4）小猴子聽了，大口大口地吃起葡萄來。（你們都來做做這個動作嗎？）--表揚、鼓勵

三、再讀課文，整體感知

1同學們讀得真好，小動物們都迫不及待地想和你們見面呢？你看，誰來了？（出（3）圖）

2、它們在說些什么？請你用筆在課文中找出來，你能把這些話讀好嗎？那你就試試吧！可以加上動作。（出示：小兔子和小猴子的話）

3、老師現在要看看，誰讀得最好，誰愿意讀小兔子的話？（一學生戴頭飾）誰想讀小松鼠的話？誰想讀小猴子的話？（人數多的留在位子上，出來的左右分開）

4、老師引讀：小兔子連忙說：……（你能不能把它讀得更酸一點？）表演讀4、5、6自然段。

5、你們讀得真精彩呀，請同學們輕輕地坐回去。小兔子和小松鼠不敢嘗葡萄，是因為葡萄怎么樣呀？小猴子聽了是怎么做的？

6、請大家讀一讀這段話。（出示第7自然段）

--原來葡萄是怎么樣的？（生：甜的。）而且是：真（甜）！！他是怎么知道甜的呢？（板書：嘗）

7、狐貍為什么硬說葡萄中酸的呢？（出示第1圖）誰來告訴老師？（自由說）所狐貍說

8、而小兔子和小松鼠是怎樣知道葡萄是酸的？（聽狐貍說的，板書：聽）嘗了以后，它們才知道原來葡萄是甜的。

9、老師帶來的這串葡萄到底是酸的還是甜的呢？誰愿意來嘗一嘗？（請幾名學生）你們來告訴大家，是酸的還是甜的？

四、小結：

現在你們明白了吧，無論什么事情，我們都要……？怎么樣？（自己親自去嘗試�。�