《語言的魅力》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版四年級(jí)上冊(cè))

  　一、教學(xué)目標(biāo)

　　　1、通過學(xué)習(xí)法國(guó)詩人讓.彼浩勒幫助盲老人的故事，體會(huì)"語言的魅力"。

　　　2、結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步體?quot;語言的魅力"。

　　　3、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦第六自然段。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　　　理解第三段的第一句話"春天到了，可是我什么也看不見！"這富有詩意的語言，產(chǎn)生這么大的作用，就在于它有非常濃厚的感情色彩。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)思想

　　　　課文記敘了法國(guó)詩人讓.彼浩勒幫助盲老人的事。贊揚(yáng)他同情幫助窮困殘疾人的善良品質(zhì)，同時(shí)說明了語言藝術(shù)的巨大作用。文章的第一、二段是比較"我什么也看不見"和"春天到了，可是我什么也看不見！"有什么不同呢？詩人添上幾個(gè)字前后發(fā)生了怎樣的變化。從而設(shè)計(jì)CAI課件卡1和卡2。教學(xué)難點(diǎn)是理解課文第三段的內(nèi)容，為什么說后者?quot;富有詩意的語言"、"有濃厚的感情色彩"呢？設(shè)計(jì)卡3，提出問題，"春天到了"自然會(huì)使人們產(chǎn)生許多美好的聯(lián)想，正如文中所說，出示卡4，練習(xí)填空。根據(jù)括號(hào)中的內(nèi)容想象這叫人陶醉的春天美景，畫面出現(xiàn)后，讓學(xué)生充分體驗(yàn)"看見"與"看不見"的心理反差，創(chuàng)設(shè)情境，從而感悟盲老人一生什么也看不見，自然令人心酸、讓人同情，樂于解囊相助。詩人添上幾個(gè)字后能產(chǎn)生這么大的作用，這就是語言的魅力。

　　四、媒體準(zhǔn)備CAI課件

　　五、教學(xué)過程:

　　（一）整體感知

　　　　　自由讀全文，想一想課文講述了一件什么事？

　　（二）學(xué)習(xí)第一段

　　　1、盲老人站在木牌旁，期待著路人的幫助，路人卻無動(dòng)于衷。找出這一段，讀一讀，你的腦海中會(huì)浮現(xiàn)出怎樣的一幅畫面？

　　　2、你們想看這個(gè)畫面嗎？（出示課件盲老人和寫有"我什么也看不見"的木牌。）

　　　3、看了以后，你的感受是什么？

　　　　　是啊，盲老人為生活所迫才這樣做的，處境非常悲慘，可路人卻如此冷漠，誰來有語氣的讀一讀，其他同學(xué)看書體會(huì)或看畫面感受。

　　（三）學(xué)習(xí)第二段

　　　1、穿著華麗的紳士、貴婦人走過去了，打扮漂亮的少男少女們走過去了，他們都無動(dòng)于衷。盲老人心里多么悲傷呀！這天中午他幸運(yùn)地遇到了詩人讓.彼浩勒，改變了他的命運(yùn)。（課件1詩人出現(xiàn)）

　　　默讀2-5自然段，邊讀邊畫出詩人幫助盲老人的句子。（出示"春天到了，可是"幾個(gè)字后詩人消失）

　　　2、詩人添上這幾個(gè)字后，前后發(fā)生了怎樣的變化呢？

　　　　　先自學(xué)，然后小組討論，師重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　　3、盲老人前后神態(tài)的變化，對(duì)比著讀。詩人添上這幾個(gè)字以后，人們一改原來的無動(dòng)于衷，紛紛解囊相助。聽！（課件2 錄音及詩人再次出現(xiàn)）

　　　　　詩人看了以后也滿意的笑了。

　　　4、指名讀，一人讀添字前的內(nèi)容，一人讀添字后的內(nèi)容。其他同學(xué)想想前后語氣有什么不同？

　　　5、同桌互相練一練。

　　　6、分角色朗讀。

　　（四）學(xué)習(xí)第三段

　　　1、詩人添上"春天到了，可是"幾個(gè)字為什么會(huì)產(chǎn)生這么大的作用呢？自由讀有關(guān)段落，找出答案，畫下來。

　　　　　出示第三段第一句話，（課件）齊讀一遍，你會(huì)產(chǎn)生什么問題呢？

　　　　　讓我們一起來解決這個(gè)問題，好嗎？

　　　2、"春天到了"我們會(huì)想到什么？（春天美麗的景象）

　　　　　找出書中這一句讀一讀，誰來填這個(gè)空。（課件）

　　　　　根據(jù)括號(hào)中的內(nèi)容想象一下這叫人陶醉的春天景象，好嗎？

　　　　　這么美的春天，你們想看嗎？請(qǐng)你先趴在桌子上，不許抬頭看。

　　　3、（出示春景圖及背景音樂）春天到了，藍(lán)藍(lán)的天空飄著朵朵白云，燕子從南方飛回來了，盡情地歌唱；小鹿在小溪旁欣賞著自己映在水中的倒影；我們?cè)诰G樹紅花間追逐嬉戲；那紅的、黃的、粉的……各種各樣的野花盛開怒放，真是如詩如畫的春天。

　　　　　剛才，我播放的畫面，你看見了嗎？（沒有，什么也沒看見。）你想不想看這如詩如畫的春天呀？（重放春景圖）這景象美不美呀？

　　　　（美！）你剛才看不見時(shí)是什么感受呢？（非常難受）

　　　　　你這么一會(huì)兒看不見就這么難受，盲老人一生什么也看不見，會(huì)更難受，這多么令人心酸呀，多么令人同情啊！

　　　4、指名讀描寫春天景色的句子，一人接讀下面的內(nèi)容。其他同學(xué)看畫面再次感受。

　　　　　我們也被這句話感染了，自由練讀，把自己的體會(huì)讀出來。

　　　5、你能試著填下面這個(gè)填空嗎？（課件）

　　　6、討論前面的質(zhì)疑。

　　　　　讓學(xué)生體會(huì)?quot;春天到了"讓人想到了如詩如畫的春天美景，"可是"一詞讓人形成對(duì)比，這美景盲老人卻看不見，于是讓人產(chǎn)生了同情之心，具有了感染力，所以說它有強(qiáng)烈的感情色彩，是富有詩意的語言，這就是語言的魅力。

　　　7、齊讀最后一段，練習(xí)背誦。

　　（五）結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步體會(huì)語言的魅力。

　　　　　短短幾個(gè)字就產(chǎn)生了這么大的作用，語言是多么有魅力啊！在生活中，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有魅力的語言說給大家聽聽好嗎？出示課件，體會(huì)不同的語言會(huì)產(chǎn)生不同的作用。

　　（六）總結(jié)全文

　　　　　不同的語言會(huì)產(chǎn)生不同的作用，好的語言，能給人以美好的享受，能使人的心靈受到巨大的震撼。有句名言說得好，"語言不是蜜，卻可以粘住一切"。希望同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)好語文，讓你們的語言也具有巨大的魅力吧！

　　（七）板書設(shè)計(jì)

　 　　　　　　　　　　　　　　　　語言的魅力

　　　　　　　　　　　　　　　　　　良辰美景

　　　　　　　　　　　　　　　　　　對(duì)比同情

　　　　　　　　　　　　　　　　　　一片漆黑