《牧童》教學設計 (鄂教版三年級下冊)

  　一、揭題導入，點詞讀句

　　　1、出示課題。

　　　　　提醒：牛字當偏旁橫改成提。

　　　2、熟讀成誦。

　　　　3分鐘時間，自己讀，熟讀成誦

　　　3、點詞讀句。（重點研讀三個詞：鋪、弄、臥）

　　　　老師點到一個詩詞，如果做到了熟讀，那么你腦子里就會很快映出帶有這個詩詞的詩句。

　　　　a、點詞讀句

　　　　b、猜猜點出這個詞的理由

　　　4、讀全詩：讀出詩的意境。

　　二、品詩，想童趣

　　　　繼續走進這幾位孩童的生活，哪些場景讓你們覺得特別有情趣呢？

　　（一）品讀詩句，指導朗讀

　　　　隨機理解：

　　　　“草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。”

　　　1、描述那是一幅怎么樣的畫面。

　　　　　那是一片怎么樣的原野？你好像看到了什么？

　　　2、眼前綠草茵茵，我們耳畔似乎又聽到什么？

　　　3、張開想象的翅膀：在晚風中怎么擺弄他的笛子？

　　　　　想象練筆：牧童時而把笛子放在嘴邊，輕輕一吹，悅耳的聲音讓老牛也側耳傾聽。時而__________________________；時而______________________；……

　　　4、師小結，指導感情朗讀這兩句詩句。

　　　　“歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。”

　　　　1、發揮想象，把有趣的情景描繪出來。

　　　　2、重點研讀“臥”

　　　　　是呀，牧童已經勞累了一天了，現在吃飽了飯，終于可以歇息了。這里詩人不用“立”、“坐”，而是一個“臥”。你覺得“臥”這一個動作妙在哪？

　　　　　想象練筆：

　　　　　這是世間最愜意最美妙的“一臥”，簡直賽過神仙呢！讀讀詩，想一想，試著填一填：

　　　　　_______是我夜晚的一盞燈，看___________________________；

　　　　　_______是我最舒服的大床，深深呼一口氣，呵！聞到了_____；

　　　　　_______是我的被子，我還有好多被呢；

　　　　　_______是最溫柔的手，輕輕地撫摸著我；

　　　　　耳邊傳來我喜歡的小夜曲，你聽，有________，有________，有________ ，還有_________，它們都在為我唱歌呢！

　　　　3、師引導：這是怎樣的生活？（板書：悠閑、自在、無拘無束）

　　　　4、師小結，指導感情朗讀整首詩。

　　（二）了解作者，指導朗讀

　　　　師：呂巖又為何要寫這樣的牧童呢？

　　　　了解詩人（出示呂巖小傳）

　　（三）回歸整體，指導朗讀

　　三、抄讀詩文

　　　　學一首古詩，不僅要會讀，還要會寫，指導學生抄讀詩文。

　　　　　　　　 　　《牧童》作業紙

　　　　　　　　　　姓名___________

　　張開我們想象的翅膀，怎么在晚風中擺弄他的笛子的呀！

　　牧童時而把笛子放在嘴邊，輕輕一吹，悅耳的聲音連老牛也側耳傾聽；時而___________________________________________；

　　時而______________________________________________________；

　　……

　　這是世間最愜意最美妙的“一臥”，簡直賽過神仙呢！讀讀詩，想一想，試著填一填：

　　_______是我夜晚的一盞燈，看___________________________；

　　_______是我最舒服的大床，深深呼一口氣，呵！聞到了_____；

　　_______是我的被子，我還有好多被呢；

　　_______是最溫柔的手，輕輕地撫摸著我；

　　耳邊傳來我喜歡的小夜曲，你聽，有________，有________ ，還有_________，它們都在為我唱歌呢！