i、u、ü(網友來稿) 教案教學設計

  教學目標

　　1.學會i、u、ü三個單韻母和y、w2個聲母，要求讀準音，認清形，正確書寫。

2、學會整體認讀音節yi、wu、yu。

　　2.學會讀i、u、ü、yi、wu、yu的四聲，要求準確熟練地讀帶調韻母。

教學時間　2課時

教學重點

　　1.學會i、u、ü、yi、wu、yu的音、形，能正確書寫。

　　2.掌握iuü的四聲。

教學難點

　　i在標調時頭上去點，ü在標調時頭上有點。

教學準備

　　1.本課的教學掛圖

　　2.拼音卡片

　　教學過程

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時

　　教師談話：同學們，我們已經學會了aoe三個單韻母和它們的四聲，今天我們接著來學習新的字母iuü。（教師在黑板上板書iuü，并用清晰、洪亮的聲調讀出字母的音。）

　　一、學習i、u、ü

　　（一）出示課文插圖，請學生在圖中找這三個字母。

（二）指名嘗試讀這三個單韻母。教師適時指正、引導。

（三）通過自由讀、同桌互讀、開火車讀等方式鞏固。

（四）學習四聲。

1出示i、u、ü的四聲，引導學生觀察，問發現了什么。

2說說為什么i上標調要去點，ü上標調不去點。

3自學i、u、ü的四聲，把學會的大聲讀給同學聽其自然，體驗學習成功的快樂。

4通過同桌讀、做游戲、分小組競賽鞏固。

二、習y、w

1、出示字母，請小朋友在圖中找出。

2、指名試讀，聽老師讀，發現有什么不同。

3、通過男女生分讀，師生合作讀來區分i-y、u -w。

三、習yi、wu、yu及四聲。

1、出示三個音節，問學生你發現了什么？

2、教師教讀。

3、想一想：怎么念。

4、指名試讀，并說說怎么學會的。同時學習插圖中的三個音節。5、用各種形式練讀四聲。

6鞏固練習。

分別用這三個音節組詞、說話，誰說得多，誰說得好。

四、指導書寫

1、學生觀察，教師指導。

i的筆順是先在中格寫小豎要占滿格，然后在豎的頭上離開二線的地方寫小點。

　　（書寫時要注意，圓點不要點得又大又黑否則作業顯得又臟又亂。）

　　　u的筆順是先寫“”，再寫“”，要寫在中格。課中休息：方法同第一課。

　　　　講：ü占中格和上格，先寫u，再寫頭上的兩點。（寫ü的兩點時，要把兩點的位置略微向中間靠攏一點，這樣寫出的字母好看。）

　　2、兩個學生嘗試自己寫　。

3、學生練習。

　　　　　　　　　

　第二課時

　　 一、復習韻母。

1、 我們學習了哪6個單韻母？誰來回答？

2、 游戲：“摸卡片讀字母”。

二、區別單韻母的四聲。

1、 單韻母i的四個聲調，誰會讀？

2、 單韻母u、ü的四個聲調你會讀嗎？

3、 分小組讀、分個人讀、領讀、跟讀。

4、 把卡片打亂讀、當小老師讀。

5、 同樣找出另外兩組練習朗讀ī-ǐ、ǚ-ǖ。

6、 做游戲：找到朋友（下發卡片，聽音練習）

7、 表揚學得好的同學，評出“拼音大王”。

三、課堂小結。

1、 認記整體認讀音節yi、wu、yu。

2、 掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶調的音。

3、 能正確書寫i、u、ü、y、w。