《釘子的故事》教學(xué)設(shè)計(jì) (西師版三年級(jí)上冊(cè))

  　教學(xué)目標(biāo)

　　　1蹦讀課文，了解課文講了一件什么事。

　　　2狽錘蠢識(shí)糧蓋椎幕埃明白“口頭上對(duì)人造成的傷害與傷害人的身體沒(méi)什么兩樣”的道理。

　　　3卑鎦孩子樹(shù)立勇于克服自己弱點(diǎn)的信心和勇氣，懂得尊重他人，知道該怎樣和身邊的人和睦相處。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　　熟讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　　理解父親的話和“口頭上對(duì)人造成的傷害與傷害人的身體沒(méi)什么兩樣”這句話的真正含義。

　　教學(xué)時(shí)間

　　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話引入

　　　1卑迨欏岸ぷ印保說(shuō)說(shuō)釘子有什么用？

　　　2筆Γ涸諞桓齔瀆智慧的父親眼中，釘子還具有神奇的作用呢？揭示課題《釘子的故事》，讀課題，想知道什么？

　　二、初讀課文，了解大意

　　　1鄙自由小聲讀課文，一句一句讀通順。

　　　2敝該分段試讀，集體評(píng)議，訂正字音：柵欄、釘釘子、疤痕。

　　　3蹦讀全文，想：本課講了一件什么事？

　　　4敝該匯報(bào)，引導(dǎo)歸納：父親用釘子教育孩子。

　　　三、朗讀課文，理解感悟

　　　1備蓋資竊躚用釘子來(lái)教育孩子的？

　　　　小組合作讀課文，討論歸納。

　　　2被惚ń渙鰨引導(dǎo)歸納：釘釘子、拔釘子。

　　　3鄙獨(dú)立找出相應(yīng)段落朗讀、理解。

　　　　　父親要求孩子“釘釘子”的用意是什么？建議“拔釘子”的目的呢？

　　　4敝該匯報(bào)，集體交流。

　　　　(1)讀課文第1、2段，想：當(dāng)父親發(fā)現(xiàn)小男孩脾氣很壞時(shí)，他會(huì)怎么想？怎么做？

　　　　　　引導(dǎo)歸納“釘釘子記錄發(fā)脾氣的次數(shù)”。

　　　　(2)這個(gè)辦法有用嗎？從哪兒可以看出來(lái)？

　　　　(3)讀課文第3段，“當(dāng)父親知道孩子的轉(zhuǎn)變時(shí)，又會(huì)怎么想？怎么做？”

　　　　(4)你從“父親開(kāi)始對(duì)孩子的要求”到后來(lái)對(duì)孩子的“建議”體會(huì)到了什么？

　　　　　　引導(dǎo)：“要求”表達(dá)了父親一定要幫助孩子改掉壞脾氣的決心，“建議”一詞讓我們體會(huì)到了一位父親的民主、智慧……

　　　5畢衷冢孩子的壞脾氣已改掉了，父親又會(huì)怎么想？怎么做？

　　　　(1)指名說(shuō)，找出相應(yīng)段落自由讀。

　　　　(2)指導(dǎo)朗讀父親的話，體會(huì)含義。

　　　　　　引導(dǎo)：釘釘子→傷害柵欄的身體→留下釘孔

　　　　　　發(fā)脾氣→傷害人的內(nèi)心→留下疤痕沒(méi)什么兩樣

　　　　(3)此時(shí)，你明白了什么？

　　　　　　齊讀最后一段，用自己的話說(shuō)一說(shuō)，聯(lián)系父親的話理解。

　　四、小結(jié)、明理

　　　1倍亮絲撾模在你腦中出現(xiàn)了一位怎樣的父親？

　　　2毖Я吮究危你有什么收獲？

　　五、結(jié)束語(yǔ)

　　　　俗話說(shuō)“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。當(dāng)我們有什么不快，想向人發(fā)泄時(shí)，不妨多想想《釘子的故事》，學(xué)會(huì)克制自己，這樣才能與人友好相處。

　　附：板書(shū)設(shè)計(jì)

　　31倍ぷ擁墓適

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(王明蘭)

　　B案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　　1蹦讀課文，了解課文講了一件什么事。

　　　2狽錘蠢識(shí)糧蓋椎幕埃明白“口頭上對(duì)人造成的傷害與傷害人的身體沒(méi)什么兩樣”的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　　教學(xué)掛圖或課件，釘子和木板。

　　教學(xué)時(shí)間

　　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、實(shí)驗(yàn)激趣，導(dǎo)入課文題目

　　　1苯淌δ貿(mào)鲆豢檳景搴鴕豢哦ぷ櫻把釘子釘入木板。接著請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)拔出。師：同學(xué)們，木板上留下了什么？板書(shū)：小孔。（順勢(shì)過(guò)渡）小孔雖小，卻凝聚著一位父親的智慧。

　　　　　齊讀課文題目。

　　　2 讀了課文題目，你想知道些什么？

　　二、匯報(bào)交流，檢查預(yù)習(xí)情況

　　　1貝蠹掖著問(wèn)題自己小聲地讀一讀課文，注意把預(yù)習(xí)中遇到的較難的字詞，多讀兩遍。

　　　2敝該分段讀課文，注意要求學(xué)生讀得正確通順。

　　　3逼攵量撾摹Ｒ求學(xué)生讀得正確流利。

　　　4笨撾慕擦艘患什么事？（只要學(xué)生說(shuō)個(gè)大概就給予肯定）

　　　5蹦閿惺裁床煥斫獾奈侍飴穡

　　　　（1）爸爸的話是什么意思？

　　　　（2）為什么父親要以這種方式教育孩子，不覺(jué)得太費(fèi)時(shí)間嗎？

　　　　（3）壞脾氣真的有那么大的危害嗎？

　　三、自主探究，解決問(wèn)題

　　　1痹俁量撾模針對(duì)黑板上的問(wèn)題，把你讀懂的內(nèi)容、獲得的啟發(fā)、自己的感受講給全班同學(xué)聽(tīng)。

　　　2蓖漚峋褪橇α浚我們一起解決了問(wèn)題，讀懂了課文，學(xué)會(huì)了在合作交流中集思廣益，真是受益匪淺。請(qǐng)大家?guī)е�自己的感悟再讀課文，勾畫(huà)出啟發(fā)你的句子。

　　　3倍ぷ擁墓適賂我們哪些啟發(fā)？引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解父親的話。

　　　　（1）用“”把父親的話勾畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍。

　　　　（2）聯(lián)系課文和自己的感受理解父親的話。

　　　　（3）從父親的話中你明白了什么？

　　　　（4）父親的話對(duì)我們有什么意義？

　　在交流中總結(jié)本文主旨：口頭的傷害與傷害身體沒(méi)什么兩樣。

　　　四、拓展與升華，運(yùn)用與積累

　　　1苯岷鮮導(dǎo)剩讓學(xué)生談一談壞脾氣在生活中給自己和他人帶來(lái)的傷害與懊悔、不便與煩惱。

　　　2苯淌τ盟鴨的資料說(shuō)明：壞脾氣不但傷害別人，還危害自己的健康。

　　　3被累園：把本文中給你印象最深的語(yǔ)句抄寫(xiě)在“采蜜本”上，多讀幾遍，最好能背下來(lái)。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(熊顯利)