《愛斯基摩人》教學(xué)設(shè)計 (S版二年級上冊)

  教學(xué)目標(biāo)：

1.認識本課16個生字，會寫其中的7個字。

2.能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，并會用“……先……再……然后………”說一段話。

3．能夠把學(xué)到的知識講給別人聽。

教學(xué)重難點：

重點：識寫生字。

難點：學(xué)會用“……先……再……然后………”說一段話。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課文掛圖。

教學(xué)安排：三課時

教學(xué)過程：

第一課時

課前導(dǎo)語

上節(jié)課，我們跟隨丹丹瀏覽了“世界之窗”，了解了一些國家的知識，我們知道外面的世界真是精彩。世界上還有許多奇觀異景，等著我們?nèi)チ私馑�呢�?/p>

一、初讀課文，認識本課的生字詞，標(biāo)出自然段序號。

1.教師范讀課文，想想：愛斯基摩人的冰屋是怎樣建成的呢？

2.自由讀文，標(biāo)出自然段序號，并把本課的生字詞標(biāo)在課本上。

3.出示生字詞語卡片，引導(dǎo)學(xué)生認讀。

4.分自然段朗讀課文,同時思考：愛斯基摩人的冰屋有什么特點？

二、朗讀課文，解決疑問

1.通過剛才的學(xué)習(xí)，我們對愛斯基摩人的冰屋有了一定的了解，那么，他們的生活方式又有什么特點呢？請同學(xué)們在組內(nèi)學(xué)習(xí)，找到有關(guān)句子，畫出來，再和你的同學(xué)們進行交流。

2.學(xué)生小組內(nèi)自學(xué)。

3.品味課文，練習(xí)有感情的朗讀課文讓學(xué)生找自己最感興趣的地方讀。

4.教師指導(dǎo)。

5.小組內(nèi)學(xué)生交流讀。

第二課時

一、討論后匯報。

我知道他們是怎樣建造冰屋的。“建造時，先在避風(fēng)的地方選好地基，挖一個坑，再在坑上壘成半球形的冰屋頂；然后，開一個小窗，使光線能夠射進屋里。”

1.指名朗讀這段話，同學(xué)們注意愛斯基摩人建造冰屋的先后次序。

2.學(xué)生之間自由讀，找出關(guān)鍵詞。

3.齊讀，并試著用“…先……再………然后…….”說一段話。

4.指名說，其他同學(xué)可以補充。我知道他們的一些生活習(xí)性，比如他們的床也是冰塊和雪塊壘成的，他們用海豹油照明、取暖。

5.你能試著把愛斯基摩人的知識講給同學(xué)們聽嗎？

二、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容

1.指名分段朗讀課文。

2.再自己把喜歡的內(nèi)容讀一讀。

三、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞

1.認讀生字卡片，注意生字的讀音。

斯：（ ），平舌音。“壘”：讀（ ） ，不能讀成（ ）。

層：讀（ ） 不能讀成（ ）

2.分析要寫的字的結(jié)構(gòu)。

左右結(jié)構(gòu)的字：線、夠、溫、暖、取，其中“溫、暖”兩字

左窄右寬。

3.分別指導(dǎo)書寫，注意生字偏旁的變形。

屋：（ ），屋的第三畫撇要稍長，要能蓋住下面的“至”。

選：（ ），的 半邊走之的寫法應(yīng)當(dāng)注意，捺應(yīng)稍長而平。

取：（ ），耳旁與“耳”字寫法不同。

4.教師示范寫。

5.學(xué)生書寫或描紅。

6.教師相繼評議，加以指導(dǎo)。

7.學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。

第三課時

一、選擇正確的讀音打?qū)μ枴?/p>

屋（ ）斯（ ）層 ( )

暖 ( ) 取( ) 坑( )

二、比一比，再組詞。

屋 選 暖 線

層 遠 愛 錢

三、把這節(jié)課學(xué)到的知識講給爸爸媽媽聽。

交流信息。你知道世界上還有哪些奇觀異景？

同學(xué)之間交流。