《巖石書》教學設計 (S版三年級下冊)

  教學目標：

1、能正確、流利的朗讀課文，初知課文大意。

2、能正確認讀會認字，識記8個生字，并能正確書寫。

3、培養學生自主識記生字的興趣與能力。

教學重點、難點：

1、能正確認讀生字，并能正確書寫。

2、學會運用多種方法識記生字，并能互相交流。

教法：引導，點撥，讓識字富有情趣。

學法：小組合作，自主探究，識記生字。

教具準備：PPT課件，田字格。

一、 導入新課：

1、同學們，老師今天給大家帶來了一些美麗的圖畫，我們一起來欣賞。

２、（課件展示巖石書）學生欣賞。欣賞了這些圖畫，你有什么感受？你知道他們的作者是誰嗎？（大自然）

這些是大自然在巖石上畫的畫，他會告訴我們很多大自然的秘密，我們稱他為--巖石書。

3、板書課題。

仔細看老師板書課題，請同學們舉起小手書空。

4、讀課題。

5、學習“巖”字。

（1）你知道巖石在什么地方嗎？（2）仔細觀察這個“巖”字，你有什么發現？

（這個“巖”字是會意字，山石就是“巖”石。小學教 學 設 計網 WW w.xxjx sj.c n）

6、你有什么好辦法記住它？（在田字格中板書“巖”字）

二、初讀課文，感知課文大意：

1、先自由讀文，遇到生字要仔細拼音，多讀幾遍。思考：從課文中你知道了什么？

2、學生自由讀文。

3、說一說，你知道了什么？

（生自由回答）

三、齊讀課文，識記生字：

1、（你們讀得真認真，看看，你們的讀書聲把課文里的生字寶寶都吸引過來了，）出示生字，

這些生字你們認識嗎？認識哪個，就大聲讀出來吧。（選擇自己喜歡的方式認讀生字）

2、多種形式檢查會認字的認讀情況。

3、（課件展示）填一填：這些字中，

左右結構的字有（ ）

上下結構的字有（ ）

獨體字有（ ）

4、理解“富饒”。

三、三讀課文，多種方法識記會寫字：

1、指名分段讀課文。有幾個生字寶寶要和同學們做最親密的朋友，他們是誰呢？（課件出示會寫字）

2、指名認讀，你們有什么好辦法記住這些生字寶寶的樣子嗎？（小組合作學習，分析字形，積累詞語。）

3、集體學習：趕快把你們的記字好竅門和大家分享一下吧。（生匯報）

（1）出示竹簡圖，想象“冊”的造字過程，知道“冊”是象形字，指導識記“冊”字。（組詞，指導書寫。）

（2）運用多種形式，趣味識記：（加一加，減一減，猜字謎，編故事或順口溜，比較，聯系生活……）

區分座--坐

練習用“好像”、“變化”、“但是”說話。

哪些字容易寫錯？你來給大家提個醒。

4、鞏固練習。（課件出示）

四、指導書寫：

重點指導“冊”、“像”、“層”這幾個字的書寫。

1、找關鍵筆畫。“冊”關鍵筆畫是橫，中間要寫一樣寬，橫在橫中線上。

2、“像”是左右結構的字，左邊瘦得像麻桿，右邊胖得像大象，生書空筆順。

3、“層”的帽子要扁一些，小一些，“云”的第二橫要長一些。

六、生在生字本上寫字，每個字寫兩個。（師巡視）

七、評議，總結。

板書設計（田字格中書寫“巖”、“冊”、“像”、“層”字）（略）