《說話算數》教學設計 (S版三年級上冊)

  　內容簡析

　　　本文通過記敘圓圓小朋友收到表哥林林從南方捎來四龍眼，想起了自己曾經許下的諾言，后來也用自己的零花錢買了山里紅送給表哥，兌現自己諾言的事，表現了兩位小朋友說話算話、誠實守信的好品質。故事生動有趣，充滿了兒童的純真感情。這是一篇略讀課文，教學時應注意運用學過的讀書方法，放手讓學生自學課文，教學過程宜粗不宜細。

　　設計理念

　　　給足時空，自主讀悟。抓住重點，讀讀議議。充分發揮學生學習的主動性，促進學生自讀能力的生成。

　　教學目標

　　　1. 認識10個字，并摘錄自己喜歡的詞句。

　　　2. 結合課后思考題，引導邊讀邊想，提出問題，促進學生讀書思考、質疑問難的學習習慣的形成。

　　　3. 通過理解課文內容，懂得從小要有說話算話、誠實守信的好品質。

　　重點難點

　　　運用“邊讀邊想，提出問題”的學習方法，理解課文內容，懂得從小要有說話算話、誠實守信的好品質。

　　教具準備

　　教學時間：1-2課時

　　教學設計

　　一揭示課題，提出要求

　　　1.同學們，今天我們學習《說話算數》這篇課文（教師板書課題）。通過學習前面幾篇課文，大家知道學習一篇課文要注意什么？（做好預習，邊讀邊想，提出不懂的問題）。

　　　2. 這是一篇略讀課文，希望大家按照這樣的學習方法自己讀懂這篇課文。

　　二檢查預習，讀通課文

　　　1.通過預習課文，同學們知道課文講了一件什么事？（注意引導學生把事情的經過說清楚。）

　　　2. 出示生字詞卡片，檢查掌握生字詞情況。

　　　3.指名讀課文，糾正讀錯的地方。

　　三自讀自悟，討論交流。

　　　1.默讀課文，邊讀邊想：開始圓圓為什么說“我說話不算數”？后來，她為什么說“我說話也是要算數的”？同時記下自己不懂的問題。

　　　2.圍繞思考題，組織討論交流。

　　　3.就學生提出的問題，相機啟發引導。

　　　4.朗讀課文（提醒學生抓住“笑成了一朵花、忸怩不安、驚喜”等詞語，讀出人物的不同情感）.

　　四談體會，摘詞語

　　　1.學習了這篇課文，你認為圓圓和林林是什么樣的孩子？你從中懂得了什么？

　　　2.摘錄自己喜歡的詞句。