留住童年綜合實踐活動 教學教案設計(六年級下冊)

  河北省唐山市豐南區實驗小學 趙鳳芹

從以下二個中任選一個。

1.編錄《我的作文集》

整理自己小學這幾年的作文，或者就是五六

年級的也可以。可以在原文的基礎上加上再讀的

批注，也可以在原文后附錄自己再讀此文的心語。

還可以邊整理邊修改，要知道好作文是修改出來的。

整理完成之后，寫一個前言或者后記。再整理

一下目錄，設計一個精美的封面，把它裝幀成書。還要給自己的書起一個響亮的名字。拿到班上，大家辦一個童年文集的展覽與評比，互相學習借鑒，挺有意思呢！我們一起參加吧……

2.制作《我們的畢業紀念冊》

小學是人生中最純潔美好的時光，把小學階段值得留住的照片、作業、其它作品等收錄在一起，我們可以制作一個獨具個性的精美的畢業紀念冊。內容可以有自己的童年照片，獲獎的光榮時刻，比賽賽場上的拼搏，聯歡會上的搞笑，過生日時的激動……最好附上《我眼中的自己》等自我介紹的文字；也可以把自己得意的童年習作輯錄起來，在每篇之后寫上幾句《讀后心語》是很有意思的；還要請同學和老師寫一寫寄語，請爸爸媽媽寫一寫對自己成長的希望等等。

整理完成后，同樣要寫一個前言或者后記。再整理一下目錄，設計一個精美的封面，把它裝幀成書。還要給自己的書起一個響亮的名字。拿到班上，大家辦一個童年文集的展覽與評比，互相學習借鑒。還等什么，快行動吧！

附閱讀答案參考：

課本閱讀一

1.維也納人生活在無邊無際的森林的層層疊疊的綠色包圍之中，空氣清新純凈，景色宜人。

2.迷惑 迷醉

3.眺望 俯視（鳥瞰） 窺視 凝視

4.主要寫的是維也納人生活在無邊無際的森林之中，空氣清新純凈，景色宜人。

5.維也納人在城市的喧囂與繁華生活中，還能享受綠色帶來的身心愉悅，幸福指數很高。

6.維也納人利用一切閑暇到卡倫堡山上呼吸清鮮的空氣，感受森林綠海的美麗景致。

課本閱讀二

1.極 透

2.感謝人們高度的贊揚和鼓勵，要不辜負那些愛我的人們的期待，努力讓自己做得更好。

感謝人們一針見血地批評，良藥苦口利于病，把尖銳的毫不留情的否定當作一面鏡子，深刻反省自己的短處與不足，不斷揚長避短，讓自己更加完美。

3.生活中不斷有鼓勵的“精彩極了”和“糟糕透了”這兩種聲音陪伴自己。

使中心表達的更加明確。這二個極端的斷言是作者擁有成功人生的兩筆寶貴財富，對自己的人生產生了深遠的影響，讓自己任何時候都既不自傲，也不自卑。

4.成年以后，“我”越來越體會到父母的兩種截然不同的評價在自己的成長中所起的得要作用。

課本閱讀三

2.差不多 譏笑 不管

4.塞外常常是狂風怒號……晚上，他就在油燈下繪圖計算。

修筑京張鐵路的各種條件都十分艱苦，從而更表現了詹天佑的了不起。

態度惡劣 天氣惡劣 環境惡劣 品質惡劣 ……

5.為國爭光，為中國工程師增強信心。 心理描寫

一絲不茍 精益求精

6.①他親自帶著學生和工人，扛著標桿，背著經緯儀，在峭壁上定點、測繪。②不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。③白天，他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計算。

課外閱讀材料一

1.哪里僅僅 （哪只是、哪限于……）

2.紫斑魚的啟示

3.毒刺 滿懷憤怒與仇恨，用身上的毒刺攻擊對手

4. 紫斑魚活不過兩歲的原因是怒火燒毀別人的同時，也燒毀了自己。

5.控制自己的憤怒吧！要想好好地生活，就不要去傷害別人。

7.要制怒，憤怒是傷人的，而且是包括自己和對手在內的兩敗俱傷。何苦這么虐待自己呢？多些寬容與友善，多些心平氣和，生活會更加美好。……

課外閱讀材料二

1.部首查字 見 11畫 視（看……）

2.老師用三個有趣的問題 領悟人生的深刻道理

3.力求出色，要勇爭第一，這樣別人才能發現你、記住你。 敢于創新，方法靈活，千萬不可墨守成規。 學以致用，將知識轉化為效益，閉門造車是沒有出路的。

5. 人要事事爭先，不斷超越，讓生命綻放最絢麗的色彩。不甘于平庸，不甘于碌碌無為。

6.語言精煉，表達的意思更加準確而豐富。（言簡意賅）

7.人的潛力是無限的，做為班主任老師，要千方百計喚醒和激發，引領自己的學生做人生的成功者、強者，學會做人，學會做事，學會求知。

課外閱讀材料三

1.①山朗潤 ②春水漲 ③太陽紅 ④小草返青 ⑤春花艷 ⑥柳色新 ⑦鳥語花香 ⑧春雨綿綿 ⑨人們的活動

或春草返青 春花爭艷 春風輕柔 春雨綿綿 萬物迎春

3.①稀稀疏疏 抖擻抖擻……

②不錯的，像母親的手撫摸著你。 用母親的手 春風 形象貼切地寫出了春風輕柔的特點

③鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。

形象生動地寫出了春色怡人，萬物因春回大地而生機勃勃，充分表達了作者對天的喜愛與贊美之情。

4.本文描寫了春回大地的美好風物，表達了對春天的喜愛與贊美。（描繪了春回大地、生機勃勃的動人景象。通過春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖和迎春圖五幅主要圖畫，贊美了春天給人帶來的活力、希望和力量。）

課外閱讀材料四

1.鏡子的由來

2.晦暗 太貴 容易生銹 又大又亮

3.作比較 列數字 舉例子 青銅鏡

4.把歷史作為一面鏡子，從中可以總結出興盛與衰落的原因，從而引以為戒；把別人作為一面鏡子，可以清楚地知道自己哪里對哪里錯，從而揚長避短。

課外閱讀材料五

1.生氣 詫異

2.長途跋涉 疲憊不堪 風風火火 馬不停蹄

馬不停蹄：三只毛毛蟲一路上顧不上休息，很辛苦地趕路。

3.寫三只毛毛蟲歷經千辛萬苦來到離目的地只有一條河之后的不同選擇和做法。

4.B A 休息 懶 過 喝光 難道 睡覺

5.C

6.跟時間賽跑有時是必須的，但要勞逸結合。否則，就會前功盡棄。

量力而行在任何時候都是必須的。急于求成反而會欲速則不達。適當地放松也是一種智慧。

課外閱讀材料六

1.過渡段（句） 承接上文 引起下文

股市漲跌決定爸爸的心情指數。 爸爸把我的成長與股票聯系，認為我是他的“績優股”

幽默詼諧 關心孩子

2.語言 風趣幽默 幽默

3.股迷爸爸

4.欣喜若狂 喜形于色

5.小作者也用詼諧的語言表達了自己不辜負爸爸的關心與期望，努力讓自己更加優秀，讓爸爸永遠開心的決心。

6.語言風趣 寫的事例典型，如在眼前 人物語言生動，呼之欲出

習作魔法學校

修改一段話

1.⑤③⑥⑦⑧⑨④②① 或①⑤③⑥⑦⑧⑨④②

2. ⑧并且更多的是對平凡生活的感受， 應改為⑧但是更多的是對平凡生活的感受，

湖光山色一文

1.富（賦）偕（諧）

2. 而有的人，面對大自然的美景，聽到的只是聲音、顏色，這樣的人是無法領略大自然的情趣的。

改正：而有的人，面對大自然的美景，聽到和看到的的只是聲音、顏色，這樣的人是無法領略大自然的情趣的。

3.生機無限的田野，在他看來是大自然寫成的最美妙的詩行。（微風拂過，在他聽來是大自然唱出的最動聽的歌謠。……）

談笑風生長學問

2.門務必要窄，才有利于把關。

門要矮而寬，實用又氣派。

門必須高而窄，美觀省材料。