《彩票》教學設計(S版五年級上冊)

  教學目標：

　　　1、認識“鄙、夷、兌、蠢”，理解“彩票、光顧、欣喜若狂、鄙夷、懇求、迫切、怦然動心、兌獎、誠信、慕名、真誠、愚蠢、不可思議、猶如、熠熠生輝”等詞語。

　　　2、能概括課文主要內容，了解林海燕誠信的美德，并受到感染。

　　　3、能幫助那位中獎人給送給林海燕一面錦旗上設計寫的內容，以表達中獎人對林海燕誠信美德的贊頌和感謝。

　　教學重點：

　　　　概括課文主要內容，了解林海燕誠信的美德，并受到感染。

　　教學難點：

　　　　幫助那位中獎人給送給林海燕一面錦旗上設計寫的內容，以表達中獎人對林海燕誠信美德的贊頌和感謝。

　　教學過程：

　　一、啟發談話，導入新課

　　　　同學們見到過彩票嗎？

　　　　如果這上面的號碼跟搖獎等所得的號碼相同，就可以獲得獎金，叫做中獎。今天我們學習的課文寫的就是關于購買彩票中大獎的故事。

　　二、自讀感悟

　　　1、自讀課文，把課文讀準、讀通，通過查閱工具書和聯系生活實際理解生字新詞，并提出不懂的問題。

　　　2、指名朗讀，讀后提出自己不懂的問題，同學間相互解決，有的可留待進一步閱讀時理解。

　　　3、研讀課文。按照課文后面提出的問題，讀書思考、感悟。

　　　　（1）邊讀書邊畫出林海燕把中獎彩票交給中獎人的過程。想一想林海燕幾次打電話給中獎者？

　　　　（2）畫出描寫中獎者的語句和林海燕的心情的語句，想一想為什么中獎者不相信？同桌之間互相讀讀，體會中獎者和林海燕的心理。

　　　　第一次：

　　　　　中獎者：“你別蒙我了，我怎么可能中大獎呢？即使中了大獎，彩票也在你那里。”“唉，現在的人哪，大家相互不信任。”

　　　　第二次：

　　　　　中獎者：“幾百萬的巨獎哪能這么輕飄飄地降臨在自己頭上呢？不可能，還是不可能！再說，這時還在別人手里的彩票就像水中之月，離自己遠著呢！”

　　　　　“你我算是熟人了，我又不會少你錢。”

　　　　　林海燕：十分焦急，帶著點懇求的語氣

　　　（3）為什么林海燕十分焦急？此時她心里在想些什么?她有沒有想過把彩票歸為己有？

　　　　第三次：

　　　　　中獎者：“他看了看手中的彩票，真的中了大獎？他有些反應不過來，半信半疑地到了兌獎中心，等領到了五百一十八萬元巨獎時，他仿佛在夢中一般。”

　　　　　林海燕：激動。

　　　4、出示

　　　　　林海燕是真誠得有些‘愚蠢’的普通人。

　　　　　林海燕是真誠得有些愚蠢的普通人。

　　　　（1）讀讀這兩句話，有什么不同？

　　　　（2）從這不同中你體會到了什么？

　　　5、此時你想對林海燕說些什么？

　　三、練習有感情地朗讀課文

　　　　注意讀好描寫中獎人前后不同的心態變化的語句。

　　四、實踐活動

　　　　假如那位中獎的先生要送林海燕一面錦旗，請你幫他設計一下錦旗上寫的話吧。比如“誠信無私”“誠實守信的楷模”……

　　五、作業

　　　1、寫生字。

　　　2、設計錦旗。