《彩票》教學設計(S版五年級上冊)

  　　教學目標：

　　　1.認識“鄙、夷、兌、蠢”，理解“彩票、光顧、欣喜若狂、鄙夷、懇求、迫切、怦然動心、兌獎、誠信、慕名、真誠、愚蠢、不可思議、猶如、熠熠生輝”等詞語。

　　　2.能概括課文主要內容，了解林海燕誠信的美德，并受到感染。

　　　3.能幫助那位中獎人給送給林海燕一面錦旗上設計寫的內容，以表達中獎人對林海燕誠信美德的贊頌和感謝。

　　教學重點：

　　　　概括課文主要內容，了解林海燕誠信的美德，并受到感染。

　　教學難點：

　　　　幫助那位中獎人給送給林海燕一面錦旗上設計寫的內容，以表達中獎人對林海燕誠信美德的贊頌和感謝。

　　教學過程：

　　一、啟發談話，導入新課

　　　我們這一單元的訓練重點是什么？學習這幾課你有那些收獲？

　　　今天我們用學過的方法學習第二十課《彩票》。（板書課題：*彩票）看到題目你會想到什么？你還能圍繞題目提出哪些問題？二、檢查預習，解決問題。

　　　1.說說你是怎樣預習課文的？

　　　2.指名朗讀課文，其它同學邊聽邊劃出讀錯的字音。

　　　3.交流讀文情況，檢查字詞。

　　　4.默讀課文，思考文章的主要內容是什么？

　　　5.解決提出的問題。

　　二、研讀課文。按照課文后面提出的問題，讀書思考、感悟。

　　　（1）邊讀書邊畫出林海燕把中獎彩票交給中獎人的過程。想一想林海燕幾次打電話給中獎者？

　　　（2）畫出描寫中獎者的語句和林海燕的心情的語句，想一想為什么中獎者不相信？同桌之間互相讀讀，體會中獎者和林海燕的心理。

　　　第一次：

　　　　　中獎者：“你別蒙我了，我怎么可能中大獎呢？即使中了大獎，彩票也在你那里。”“唉，現在的人哪，大家相互不信任。”

　　　第二次：

　　　　　中獎者：“幾百萬的巨獎哪能這么輕飄飄地降臨在自己頭上呢？不可能，還是不可能！再說，這時還在別人手里的彩票就像水中之月，離自己遠著呢！”

　　　　　“你我算是熟人了，我又不會少你錢。”

　　　　　林海燕：十分焦急，帶著點懇求的語氣

　　　（3）為什么林海燕十分焦急？此時她心里在想些什么?她有沒有想過把彩票歸為己有？

　　　第三次：

　　　　中獎者：“他看了看手中的彩票，真的中了大獎？他有些反應不過來，半信半疑地到了兌獎中心，等領到了五百一十八萬元巨獎時，他仿佛在夢中一般。”

　　　　林海燕：激動。

　　4、出示

　　　　林海燕是真誠得有些‘愚蠢’的普通人。

　　　　林海燕是真誠得有些愚蠢的普通人。

　　　　（1）讀讀這兩句話，有什么不同？

　　　　（2）從這不同中你體會到了什么？

　　5、此時你想對林海燕說些什么？

　　三、實踐活動

　　　　假如那位中獎的先生要送林海燕一面錦旗，請你幫他設計一下錦旗上寫的話吧。比如“誠信無私”“誠實守信的楷模”……

　　四、作業

　　　1.搜集有關誠信的名言。

　　　2.了解周圍同學誠信的故事。