《海上英魂》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)教案設(shè)計(jì)(S版五年級(jí)下冊(cè))

  學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，自行積累“傷痕累累”“慷慨”等詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件（鄧世昌以及簡單的文字介紹材料）、生字詞語卡片。

教學(xué)過程：

一、揭題，介紹鄧世昌。

　1、教師板書課題，指導(dǎo)讀課題。

　2、教師：通過預(yù)習(xí)，我們知道海上英魂寫的是鄧世昌和其他的官兵們的故事。

　3、學(xué)生展示資料，介紹鄧世昌。教師隨機(jī)出示課件中的資料，幫助學(xué)生更深入地了解鄧世昌。

　4、教師導(dǎo)入新課：今天，我們就來了解這些壯士捐軀報(bào)國的感人一幕。

二、提綱導(dǎo)讀，學(xué)生小組自讀。

　1、教師出示提綱，激發(fā)學(xué)生以小組為單位，自主探究。

（1）借助拼音認(rèn)讀生字，掌握生字新詞的書寫。

（2）把課文讀準(zhǔn)確，讀通順。

（3）概括出這篇課文的主要內(nèi)容，并嘗試給課文分段。

（4）畫出令你感動(dòng)的地方，有感情地讀一讀。

　2、學(xué)生根據(jù)提綱，小組合作學(xué)習(xí)。

三、掌握生字，整體感知。

　1、檢查生字新詞的掌握和理解情況。

　重點(diǎn)指導(dǎo)“損、冊(cè)、措、昌、統(tǒng)、隆“的讀音及“同歸于盡”“驚慌失措”“縱橫馳騁”“劈波斬浪”等詞義。

　2、指導(dǎo)分段讀課文，檢查課文的朗讀情況。

　3、齊讀課文，感知課文的主要內(nèi)容。

　4、指名反饋：課文講了一件什么事情？

四、理清脈絡(luò)，說故事。

　1、學(xué)生自由地朗讀課文，找一找事件的起因、經(jīng)過、高潮、結(jié)果。

　2、指名反饋。（教師根據(jù)學(xué)生所述列出提綱）

　3、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)羅列的提綱復(fù)述故事。

五、課堂小結(jié)、布置作業(yè)：熟讀課文，把故事講給別人聽

　第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

　1、品讀課文，通過人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言等，體會(huì)人物的思想感情。

　2、總結(jié)全文，激發(fā)學(xué)生報(bào)效祖國的愿望。

　3、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

　1、想像激戰(zhàn)的場面。

　2、抓住文中對(duì)主要人物的細(xì)致描寫，體會(huì)人物的精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件（高亢激昂的音樂）

教學(xué)過程：

一、鞏固舊知，導(dǎo)入新課。

　1、學(xué)過的生詞。

　2、指名反饋：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文主要講了一件什么事？

二、抓住關(guān)鍵詞語，體會(huì)人物品質(zhì)。

　1、教師導(dǎo)讀，請(qǐng)大家讀課文3－5自然段，畫出描寫鄧世昌以及全體官兵語言、動(dòng)作、神態(tài)等方面的句子和詞語。

　2、指名反饋，引導(dǎo)深入探究，讀議中理解、體會(huì)。

毅然

（1）“毅然”一詞說明了什么？

（2）指導(dǎo)有感情地朗讀第三自然段，指導(dǎo)反饋：從這句話中，你又體會(huì)到了什么？

（3）教師扮演鄧世昌，學(xué)生扮演官兵，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的對(duì)話場景。

討論：該抓住哪些詞語有感情地朗讀？為什么？

多次有感情地朗讀，讀中體會(huì)鄧世昌的精神。

　3、教師朗讀課文3－5自然段，學(xué)生想像戰(zhàn)斗的激烈場面。

　4、教師播放慷慨激昂的音樂，學(xué)生朗讀。

　5、教師語言導(dǎo)讀：同學(xué)們，在敵強(qiáng)我弱的情況下，鄧世昌領(lǐng)導(dǎo)全艦的戰(zhàn)士英勇作戰(zhàn)，帶領(lǐng)大家用生命譜寫了一曲可歌可泣的戰(zhàn)歌，讓我們懷著對(duì)鄧世昌等英雄的崇敬懷念之前，有感情地朗讀最后一個(gè)自然段。

三、總結(jié)全文。

　1、教師總結(jié)：多么感人的故事呀！在中國曾經(jīng)出現(xiàn)許許多多向鄧世昌一樣熱愛祖國、勇猛無比的人物。

　2、學(xué)生說一說自己知道的英雄人物。

　3、教師小結(jié)：他們將在人民的心中永垂不朽。

四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，無數(shù)先烈用鮮血寫下了中國的歷史，他們用自己的生命換來了我們今天幸福的生活。讓我們永遠(yuǎn)把他們放在心里，不斷地激勵(lì)自己為國做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

五、布置作業(yè)

　1、有感情地朗讀課文。

　2、搜集英雄的故事，開展英雄故事演講比賽。

板書

　23、海上英魂

“定遠(yuǎn)”中彈帥旗落

毅然掛帥指揮作戰(zhàn)

　甲午戰(zhàn)爭（鄧世昌）駕艦船撞“吉野”熱愛祖國

壯烈捐軀祖國