觀潮 導(dǎo)學(xué)案 教學(xué)教案設(shè)計(jì)(人教版四年級上冊)

  主備教師：何錦弟

審批：覃梅君

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．初讀課文，初步了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序。

2．學(xué)習(xí)本課14個生字，正確讀寫“觀潮、據(jù)說、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時、余波、風(fēng)號浪吼、恢復(fù)”等詞語。

3．介紹有關(guān)擴(kuò)展資料。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．初讀課文，初步了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序。

2．學(xué)習(xí)本課生字新詞。

一．學(xué)習(xí)點(diǎn)拔

1．去年農(nóng)歷八月十八，中央電視臺和浙江電視臺聯(lián)合現(xiàn)場直播錢塘江大潮，同學(xué)們看了嗎？你看到什么潮？感受如何？

2．對于錢塘潮，你還了解些什么？

3．自由暢說。

4．小結(jié)：……那情景真不愧為“天下奇觀”

二．理解課題

1．觀潮：

2．天下奇觀：

3．從同學(xué)們剛才的談話中看出，大潮洶涌的情景，大家記憶猶新，錢塘江大潮給我們留下了深刻的印象。

三．學(xué)習(xí)“潮來之時”

1．描寫潮水的景象，在哪呀？（ 自然段）

2．自己讀讀3、4自然段，那些描寫潮水的語句，你覺得喜歡的，就多讀幾遍，努力把它讀好，待會讀給同學(xué)們聽。

3．學(xué)生自由朗讀，師巡視指導(dǎo)。

4．課堂檢測（那些描寫潮水的語句）。

▲從遠(yuǎn)處傳來……悶雷滾動。

▲那聲音……顫動起來。

▲過了一會兒……沸騰起來。

▲那條白線……橫貫江面。

▲浪潮越來越近……飛奔而來。

▲小組賽讀。

5．小結(jié)：這些語句寫得多精彩啊！正如課文預(yù)習(xí)提示中所說，作者把錢塘江大潮寫得雄偉（ ），有聲（ ），使人如臨（ ）。

四．理清寫作順序。

1．填空理解：

（1）自己讀一讀，看看作者是怎樣把這些語句連起來。

（2）指名填空。（ ）

2．師生分讀。

五．指導(dǎo)背誦。

1．老師留下括號里的詞語，你能說出剛才那段話嗎？

2．練習(xí)背誦。（自己準(zhǔn)備）

3．會背的一起來。

4．共同達(dá)標(biāo)：背得多有感情啊！我們仿佛站到錢塘江旁，和作者一起感受到潮水越來越近，聲音（ ），浪頭（ ），氣勢（ ）。錢塘江大潮真不愧被稱為（ ）！

六．積累語言。

1．咱們學(xué)習(xí)的這兩個自然段中，詞語非常豐富、生動，你們想不想把它們積累下來？

2．開展比賽。

3．做讀書卡。

4．分組領(lǐng)讀。

七．運(yùn)用語言。

1．同學(xué)們懂得了詞語意思，不過，會不會用了呢？

2．選用其中的二三個詞造句（鼓勵選用幾個好詞，說一段話）

3．學(xué)生交流

八．總結(jié)全文。

今天，我們?nèi)缗R其境，觀賞了被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮，通過有感情的朗讀，理解了作者按順序，抓特點(diǎn)的敘述方法，積累了好詞佳句。學(xué)得不錯。下節(jié)課……

九．作業(yè)：

回憶整篇課文，完成填空：

今天，我去海寧觀潮。潮來之前，江面上（ ）。潮來時（ ），潮水聲猶如（ ），海堤上盡管（ ），但是聽不出他們在說些什么。漸漸地，潮過去了，消失在（ ）的地方。

十．學(xué)后反思：