《牛和鵝》導學案(北師大版五年級下冊第三單元)

  學習目標 1.學會本課生字新詞，能正確流利有感情地朗讀課文。

2.反復朗讀課文，了解課文蘊含的道理，學會從不同角度看待事物。

3理解課文中含義深刻的句子。

學習重難點 反復讀課文，了解課文蘊含的道理，教育學生從不同角度看待事物，處理問題。

2學生學會分層次理解課文內容，并學會慎重對待疑問。

預 案 流程

一、初讀課文，掃清字詞障礙。

   1、自由讀，要求:

      (1)找出生字詞拼讀。

      (2)聯系上下文理解詞語。

      (3)在不理解的詞語上做記號，和同桌討論或查字典解決。

      (4)讀通讀順課文。

2，檢查反饋：

無所謂：        

束縛：

二、精讀課文，體會文章蘊含的道理。

 (1)對比讀兩部分。

 (2)口頭填表

   對牛      對鵝        變化原因

   前后

 (3)討論理解句子。

 它雖然把我們看的比它小，可我們實在比它強呀!

 三、閱讀課文的具體事例，欣賞好詞句段。

作者的態度為什么會有這樣的變化呢？

速讀5－11自然段，要求：

   【1】用“--”劃出描寫鵝不可一世的形象。

   【2】用“～～”劃出孩子們狼狽不堪的樣子。

   【3】組內交流。

 四、拓展延伸。

 五、談學習感受及收獲。

教后記：

                   測  測  我  最  棒 ！

 一、詞語注音。

    惹  怒     飯  碗    池  塘   卡  住     束  縛

 二、比一比、再組詞。

      碗（   ）  塘（   ）   貼（   ）   屁（   ）

      婉（   ）  搪（   ）   帖（   ）   屜（   ）

 三、根據課文內容填空，在橫線上填上合適的詞。

    1、看到牛，我們可以（     ）它的背，（     ）它的肚子，用樹枝去（     ）它的屁股，用瓦片去（    ）它的皮，還敢（     ）它的角，（     ）到它的背上去。

    2、看到鵝，則（     ）著墻壁，（     ）地走，心里（     ），鵝朝我們走來，便急急（      ），嚇得腿也（    ）了，甚至害怕被（     ）。

 四、修改病句。

1、清晨，陽光從東方慢慢升起來。

                                          

這件潔白的衣服真是白。

                                              

3、過了一個鐘頭，他懷著甜蜜睡著了。

                                          

我每天遇見那個什么事都沒有做的小販。